初中體育教學中田徑興趣的培養初探

郭可峰

摘 要：田徑運動是集走、跑、跳、投于一體的運動項目，它能夠快速有效地發展和提高學生速度、力量、耐力、靈敏度以及身體協調性等方面的身體素質，獲得運動技能，培養良好的運動習慣和堅忍的意志品質。所以，在初中體育教學中，田徑運動是體育教學中的重要內容之一。從當前初中體育教學田徑項目現狀分析，如何進行學生田徑興趣的培養提出了幾點看法，拋磚引玉。

關鍵詞：初中體育；田徑；興趣

隨著社會的發展，素質教育的深入，需要社會人具有良好的身體素質能夠勝任生活和工作，再加上中學階段是培養學生體育興趣、良好的運動習慣和運動愛好的關鍵時期。所以，初中體育教學的重要性日益凸顯，學生、家長、教師都對體育教學工作有了更新的認識和了解。在體育教學中培養學生的體育興趣是為了促使學生在課余時間積極主動地進行體育鍛煉，強健體魄，再加上田徑運動對于運動場所、運動器材等的要求比較低，更加適合學生自主運動和鍛煉，因此，在初中體育教學中，培養學生的田徑興趣，促使學生養成終身的體育愛好，提高身體素質是非常重要的。

一、明確教學任務，為培養學生田徑興趣打好基礎

為了能讓田徑運動教學科學、順利地開展，體育教師就必須要對教學的任務、目標有充分的了解和分析，同時，這也是培養學生田徑興趣的關鍵。所以，在教學中，體育教師必須要對課程標準有一個深入的分析和了解，明確田徑運動的基礎知識，基礎技能、技術，并能以此為中心，圍繞著培養學生田徑興趣來進行教學內容和訓練內容的設計，在避免學生發生身體損傷的前提下，進行科學的田徑運動訓練，提高學生的綜合田徑素質，培養學生終身的運動習慣和體育愛好。

二、培養學生田徑興趣的具體措施和辦法

首先，根據學生的心理、生理特點，科學地對理論知識教學進行創新應用。中學生活潑好動，他們寧愿看老師示范，進而模仿，也不愿接受枯燥、繁瑣的理論知識的學習，針對這一特點，體育教師可以給這些枯燥的理論知識設置一些特定的情境，換一種呈現的方式。例如，多媒體可以將理論與實踐形象結合，可以對田徑動作進行分解演示，可以對運動會的比賽過程進行回放，通過觀看分解動作糾正學生自身的動作缺陷，通過觀看比賽，提高學生的運動熱情，激發田徑運動積極性，字里行間滲透理論知識，從而實現學生田徑興趣和理論知識的雙重收獲。通過這樣的教學方式，可以讓學生對理論知識的學習改觀，有效預防運動損傷，培養學生的田徑興趣。

其次，根據學生的具體實際情況，有效地進行田徑運動訓練教學。針對學生的年齡特點和心理特點，在初中體育田徑訓練教學中，游戲教學是最常用、最有效的訓練方式。在初中體育田徑教學中采用游戲教學，不僅能給學生創設一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生在“玩中學”，還能提高學生的參與積極性和田徑運動興趣。例如，在進行短跑訓練中，我設置了一個“木頭人、機器人”的游戲，將籃球場設為游戲場地，學生都是機器人，分為兩組，以籃球架為陣地，一組往自己對面的籃筐下進發，稱為“侵略者”，另一組則是對“侵略者”進行攔截，守衛自己陣地，稱為“守衛者”，只要“守衛者”的手接觸到“侵略者”的身體任何部位，“侵略者”就要停在原地，成為“木頭人”，等待同伴的營救，營救后要跑回自己陣地，重新往對面陣地進發。這樣的游戲過程，不僅鍛煉學生的反應能力，對學生短跑急加速和長久跑動的耐力進行訓練，還能避免單調重復的訓練模式造成學生的反感情緒，促進學生的田徑運動興趣培養，實現身體素質的全面提高。

再次，可以引進一些較為現代時尚的田徑休閑項目，促進學生的田徑興趣培養。教育是科技和經濟的根本，而教育也應隨著科技和經濟的發展而與時俱進。所以，在田徑運動教學中，應適當地引進新興的休閑項目，如，酷跑、越野跑等，拓展教學內容，以此可以調動學生的學習、訓練積極性，實現學生田徑興趣的培養。

三、針對男女差異，進行專項興趣培養

在實際的教學工作中，不難發現，對于田徑運動的興趣，女生明顯低于男生，而在相關的書籍、文獻的收集和整理中也證明了這一普遍現象的存在性。但是田徑項目作為升學考試的重要內容，直接關系到學生的升學成績，而考官也不會因為考生的性別而有絲毫的仁慈。所以，在初中體育田徑教學中，要更加注重并加強女生田徑興趣的培養，通過對田徑重要性的解說，通過各種各樣的豐富的教學手段，通過新興田徑休閑項目的新鮮刺激，充分調動女生對田徑運動的興趣，從而實現全體學生田徑運動的全面發展，促進教學目標的實現。

參考文獻：

[1]毛興海.體育課的田徑內容不容忽視[J].田徑，2003（12）.

[2]張宇.中學生田徑運動興趣培養[J].中學教育信息，2010（06）.

（作者單位 山東省菏澤市單縣黃崗鎮花園中學）