規則幾何圖形在體育教學中的應用初探

高志民++茆長勝

【摘 要】教學組織與教學設計都是為教學目標達成服務的，合理的教學組織設計可以讓教學各個環節銜接自然，脈絡分明。同樣，合理的教學組織設計也有利于豐富體育教學的內容分層學習順利地實現教學目標，通過筆者觀察教學的組織設計往往就是體育教師的短板，而優秀的體育教師授課組織過程中非常注重規則幾何圖形的應用，圖形合理地運用和合理的留白能為課堂教學錦上添花。因此，探索體育教學的組織形式的設計，探索教學組織形式的內容與意義，探索形式的創新與發展，這一點對于提高體育教師的能力更顯得有意義。

【關鍵詞】幾何圖形；體育教學；應用

一名優秀的體育教師一定具有優秀的組織能力，同樣，體育教師作為學生學習的引路人，必須要具有一定的組織能力，而組織能力的具體體現在通過一定的教學組織形式讓學生在體育課堂上學習有條理，由簡入深，環環相扣，嚴絲合縫，組織井然有條，無拖泥帶水之嫌，組織能力在形式上就是體現在學生活動組織的調動上，組織形式經常設計為規則幾何圖形，常見的體育課組織形式設計的規則幾何圖形有最簡單的直線、平行線、三角形、四邊形、五角星、 圓形等，這些規則的線條在不同的時候有自己的獨特的運用。正是這些規則圖形在體育課上的應用不斷地豐富著體育教學的內涵。

1.規則幾何圖形在不同條件下的應用

1.1直線和平行線是最簡單的線條，構成這些線條的就是作為教學資源的學生，對于隊列隊形的設置就是站立成直線隊列，兩人之間的間距以人的高度一半為準，這樣更顯示隊伍的簡潔有力，更符合審美的標準。

1.2三角形在體育課堂上的應用，比如說三角障礙跑，籃球比賽中的三角進攻，其實從數學概念上來看三角形是圓形的內接三角形，而圓是有360度全方位的點集合，而外接圓的圓心都指向圓心即球框，所以三角進攻更能找到進攻的空間和最好的進攻位置。

1.3四邊形的運用可以說有的時候是為了充分利用場地，因為在一些城市學校里，體育場地緊張，沒有充分的場地應用，只能是充分利用小場地精心組織課堂教學，所以四邊形課堂教學組織設計就應運而生，它可以充分地利用現有場地，最大化的利用，而且四邊形的設計線路清晰，如果連帶兩條對角線，就可以設計出六條線路。豐富了體育教學場地設計資源。

1.4五邊形的運用其實在課堂中主要是運用五邊形構成的五角星中每個頂點到對角的點距離相等來設計體育課堂上學生活動的形式。通過提高線路的復雜性來提高學生的參與積極性和參與興趣。達到為課堂教學目標完成而服務。

1.5圓形的設計在體育教學中應用也是非常常見的，這也是為了充分利用小場地來組織教學的，因為在周長相同的圓，長方形，正方形中，面積最大的是圓，這樣能提供更充分的場地供給學生活動，提高學生的練習強度，同樣圓體現團團圓圓，體驗團結，體現是一個集體，這和社會弘揚的主旋律是正相關的，是積極一致的。因此在體育教學的升華部分在組織形式上利用圓形，讓體育課堂得到升華。包括大型的團體操其實就是規則的幾何圖形的不斷變化產生美輪美奐的效果，他們都是由最基礎的規則圖形推演變化而來的。

2.利用規則的幾何圖形設計課堂教學組織形式的價值

2.1.課堂設計的采取的規則圖形都是封閉的圖形，這樣能保持他們相互之間的溝通與聯系，增強學生之間的互動，對于培養合作交流的能力有著獨到的益處，團結協作是當今社會的主旋律，因此，體育課教學也應該與時俱進，設計一些與社會發展主旋律一致的教學組織形式。

2.2采取科學合理的教學組織形式就是為了提高教學效率，提高教學效率，必須遵循一定的教學流程，同樣規則的圖形組織課堂教學，那可以說是按部就班的，就好像是企業生產流水線一樣，每一名學生都是生產工藝上的一枚棋子，因為這樣的組織，容不得你消極，懈怠，必須隨時保持高度的注意力集中。這對于提高學生學習的專注度和提高課堂教學質量起著非常重要的作用。

2.3規則圖形應用到體育課堂上來，學生按照一定的圖形設計完成學習內容，內容的完成帶有一定的集中性和指向性，因此在練習量上來說是提高了學生課堂練習的密度，提高了練習效果，尤其是在中國特色的體育課堂教學，動輒是大幾十甚至是上百人的體育課，體育教師必須精心組織，這樣才能讓體育課堂真正高效運轉起來。

2.4規則的幾何圖形非常有美感，在生活中可以說比比皆是，三角形花壇，圓形的建筑，道路兩邊的行樹，所以把這些非常有美感的圖形引入到體育課堂上來能讓整個教學過程清晰，自然。可以提升體育課教學的內涵，讓體育課的組織更嚴絲合縫，有水到渠成之感覺。

2.5規則的幾何圖形的應用，能讓課堂教學組織更清晰，簡潔，具體，組織設計由簡單的圖形到復雜規則圖形教學流程體現出教學難度的區分度，這就是體育教學科學化的體現，因為體育教學科學化就是指教學內容可操作，可控制、便于評價的。

3.小結

規則的幾何圖形在體育教學中的應用可以豐富體育教學組織形式，讓課堂教學組織形式多元化，不斷豐富教學手段，體育教學中完全可以設計更復雜的規則圖形來組織教學，這樣前提是要保證組織形式上要創新，內容要豐富而且新穎，而且規則修訂上要強調公平，只有這樣，才能讓體育課堂的生命力煥發無限精彩。

【參考文獻】

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（作者單位：江蘇省宿遷市宿豫區宿豫一中）