試析小學生數學計算能力的培養

文/金秀麗

摘 要：計算教學是數學教育的重頭戲，貫穿于小學數學教育活動的始終，其必要性及重要意義不言而喻。結合自身豐富的教學實踐經驗，就小學生數學計算能力的培養策略進行細致的總結與歸納。

關鍵詞：小學數學；計算能力；基礎知識；計算習慣

在小學階段，計算教學是數學教育的重頭戲，貫穿于小學數學教育活動的始終。由此，計算教學的必要性及重要意義可見一斑。那么，作為一名小學數學教育工作者，應當通過何種措施才能真正優化計算教學的細節，幫助小學生能夠正確且迅速地進行整數、小數以及分數的四則計算呢？綜合多年豐富的教學實踐經驗，我將自身總結、歸納的計算教學感悟陳列如下，希望能起到拋磚引玉的良好效果，以切實促進小學生數學計算能力的更好進步與發展。

一、掌握基礎的學科知識，是發展學生數學計算能力的首要前提

面對一道數學計算題目，要想得到正確的計算結果，學生首先需要考慮的是應當運用何種數學運算定律、法則、公式等進行計算，而這些顯然屬于數學學科基礎知識的范疇。因此，從這層意義上來說，掌握基礎的學科知識，是發展學生數學計算能力的首要前提。

這就要求我們的小學數學教育工作者必須對此予以高度的肯定與重視，并有意識、有目的地對學生進行計算基礎知識的教授與訓練，這樣才能保證小學生在充分理解整數加減乘除、分數通分、約分、小數、分數與百分數相互轉化等相關數學基礎知識的同時，掌握相應的數學計算技能，從而為自身數學計算能力的更好發展打下扎實的基礎。

以“異分母分數的減法”為例，教師可以引導學生認真回憶整數減法的數學含義：從一個數量中減去另一個數量的運算；接下來，教師應當帶領學生仔細觀察減法運算中兩個分數的分母，讓他們懂得分母不同的情況下，兩個分數不能直接進行相減；隨后，教師則可以借助學生之前所學的“通分”數學知識點，引導他們將減法運算中兩個不同分母的分數進行通分，這樣一來學生便可以得到分母相同的兩個分數，如此，結合整數減法知識進行分數相減自然也就不再困難了。這樣一來，就促使學生切實加深了對于“異分母分數減法”數學定義的深刻認識，從而為他們日后“異分母分數減法”相關題目的數學計算奠定了良好的理論基礎。

二、培養學生良好的計算習慣是形成計算能力的關鍵所在

小學階段學生在計算時出現錯誤的情況時有發生。究其原因，除了其實際計算能力普遍薄弱之外，更同他們粗心大意、馬馬虎虎的計算習慣有著密不可分的關系。例如，抄題時注意力不集中，以至于把數字以及運算符號抄錯；再比如，運算過程中粗枝大葉、掉以輕心，不注意數學運算規則、定律、公式、法則等的正確運用，更談不上計算出結果之后重新進行驗算了……這些，顯然成為小學生數學計算能力切實提高與發展的最大限制性因素。

鑒于這種情況，小學數學教育工作者必須組織學生明確做到：一看、二想、三算、四檢查。

一看

認真看，抄題時認真查看題目，確保抄寫的題目與原有的數學題目一致、豎式上抄寫的數字與原有數學題目中橫式上的數字一致、橫式上填寫的結果要同豎式計算出的最終結果相一致。以此保證學生在認真查看、認真讀題的前提下，努力避免抄錯題目或者運算符號等狀況的出現。

二想

仔細想，也就是仔細審題、仔細閱讀題目。這就要求學生在數學計算時，不應單純求快，拿到題目就下手進行計算，而應當率先仔細閱讀題目，探究該數學題目是否存在簡便的計算方法？應該先計算什么？再計算什么？并在認真思考、仔細閱讀題目的基礎之上再著手進行計算，以此實現數學計算題目既快又準的最佳目的。須知，“磨刀不誤砍柴工”的哲學道理。

三算

細心計算，也就是要求學生在具體計算過程中，必須做到精神以及注意力的高度集中，在對題目中數字、小數點、運算符號等細節正確書寫的基礎上細心地完成數學題目的計算。

四檢查

檢查是指完成題目的計算之后，對計算結果進行認真、仔細的檢查與驗證。

教師可以向學生詳細講解檢查環節之于保證學生計算題目高正確率的必要性及重要意義；其次，教會學生檢查與演算的具體方法：計算完之后，檢查數字、運算符號、小數點等是否抄錯或者遺漏，檢查計算方法、計算法則等的運用是否科學、合理，檢查計算過程中每個環節得出的結果與最終的計算結果是否正確……

長此以往，相信必定能夠真正培養起小學階段學生科學、正確的計算習慣，從而為其自身良好計算能力的形成與完善做好充分的準備工作。

小學生數學計算能力對于切實增強他們自身的數學修養以及綜合素質有著非常積極的促進與推動作用，對其日后數學專業知識的良好發展可謂意義深刻。對此，我們小學數學教育工作者必須對此予以充分的肯定與重視。特別需要指出的一點，小學生數學計算能力的提高與完善并不是一朝一夕、一蹴而就就能輕松實現的教學目標，而是需要我們教師長期辛勤且努力的付出，為此，我們小學數學一線工作者必須秉持高度的責任心與責任感，在強化基礎數學知識教學的同時，著重培養學生的良好計算習慣，以此作為最佳契機，促使小學階段學生計算能力真正得到大幅度的進步、提高與發展。

編輯 郭曉云