職中語文課也能更精彩

趙振宋

摘 要：職中語文課要想吸引學生，必須力求生動精彩。做到這一點，就得從聯系生活、貼近專業、拓展內容幾個方面下功夫，調動學生學習的積極性，使學生樂學、善學。

關鍵詞：精彩課堂；聯系生活；貼近專業；拓展內容

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）06-013-01

如何使教育對象能夠輕松愉快的學習是教育改革的指歸之一。職業高中的學生學習基礎較差，學習積極性不高，學習的動力不足，因此，創設生動精彩的課堂環境，使學生樂于學習，主動探究，就顯得尤為重要。越來越先進的教育手段和教育技術為生動課堂愿望的實現提供了可能，不過，僅有這些還是不夠的。在長期的教學實踐中，我覺得，語文學科的教學，除了要充分用足語文學科的優勢之外，還要從學生自身實際出發，在以下三個方面努力。

一、聯系生活求精彩

文以載道，語文教學從來就擔負著育人的重任。或春風化雨，潤物無聲；或委婉含蓄，曲徑通幽；或直抒胸臆，正面說教。語文總是以不同的面目、不同的方法表達思想、講解道理。那么，適合職業中學學生的方法是什么？上述的方法固然都是好的，但是對于不愿深入思考、仔細品味、認真咀嚼的職中學生，教學效果總是會打一些折扣，這樣，聯系生活不失為一種好的選擇。

藝術源于生活，藝術又高于生活。在教學中，如果讓藝術回歸生活，貼近生活，就一下子拉近了學生與藝術的距離。于是，藝術就變得可親可感。學生也十分容易接受老師的“說教”了。

老舍的《我的母親》、史鐵生的《我與地壇》、《合歡樹》是職中語文課本中的一組懷念母親、感恩母親的文章。在教學中，我把這些分散在不同教學單元的文章整合在一起，進行專題教學。為了貼近生活，我特意設計了兩個教學環節。

第一個環節：發現閃光點，樹立好品德。首先讓學生在文中找出母親對作者有哪些良好的影響，作者在母親身上學到了哪些可貴的品質。然后學生再聯系自身實際，說說自己在自己母親身上受到的好的影響有哪些。

第二個環節：舉辦“感受親情，感恩母親”主題故事會，學生講解感人的母親故事，內容上首先選擇發生在自己母子身上的故事。

二、力求真實細膩

這種貼近生活的教學方法，對于一些還處于叛逆期的學生，拉近了和自己母親的距離，洗滌了心靈，調動了學生學習的積極性，收到了很好的教學效果。

三、貼近專業求精彩

根據《中等職業學校語文教學大綱》要求，職業高中語文課的整體功能定位有三點：其一是“培養學生基本的科學文化素養”，其二是“服務學生專業學習”，其三是服務學生“終身發展”。其中“服務學生專業學習”無疑是明顯區別于普通中學語文教學的最大特點，那么如何服務學生專業學習呢？

1、語文教學的內容選擇要向專業課傾斜。比如在應用文的選擇上，財會專業就應該明顯有別于文秘專業。

2、淡化學科本位，實現語文課和專業課有機融合。

要做到這一點，教師必須擴大自己的知識面，擴展自己的知識結構，一方面要有扎實的語文功底，另一方面還必須對專業班級的專業課有較多的了解，才能實現兩者的有機結合，才能使語文課更好地“服務學生專業學習”。

以教學《我的空中樓閣》為例，在旅游專業和美術專業，教學設計就截然不同。在美術專業，我讓學生在品讀課文的基礎上，在課文中選擇自己最喜歡的段落，把它畫出來，可以一個人獨立完成，也可以幾個人共同創作。課后，學生把自己的得意之作在教室后面的黑板上展示出來，專欄的題目就是“我秀我的空中樓閣”。而在旅游專業教學這篇課文時，我則把“我的空中樓閣”設定為一個景區，讓學生在品讀課文的基礎上，把文章描寫的內容劃分為幾個不同的景點，并選擇其中一個或幾個景點寫出導游詞。這樣的教學方式新穎別致，貼近專業，受到了學生的廣泛歡迎。

四、拓展內容求精彩

對于職中學生來說，教學內容本應是求簡求精的，而內容的拓展似乎背離了這一教學原則，不過，事實上不能一概而論。內容的拓展，常常有不同的目的、形式和要求，選擇那些能充分吸引學生注意力、調動學生的學習積極性、激發學生學習興趣、幫助學生理解教材的拓展內容，往往能收到事半功倍的教學效果。以《將進酒》為例，這首詩集中體現了李白豪放飄逸的詩歌風格。但是，如果要讓學生理解豪放飄逸，明顯有一定的困難，為了化難為易，我引用了杜甫的《客至》和白居易的《問劉十九》。“肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯”（《客至》），“晚來天欲雪，能飲一杯無”（《問劉十九》），與《將進酒》中的“岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停”，“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒”的語言風格形成了鮮明的對比，學生也相對容易理解了什么是豪放飄逸的詩風。這樣的拓展，把不同飲酒風格的詩作放在一起，豐富了教學內容，開闊了學生的視野，活躍了課堂氣氛，不僅沒有加重學生的學習負擔，反而讓學生更想學、樂學。

沒有教不會的學生。方法找對了，我們的課堂不再死氣沉沉，那么，不論是什么學校的學生，都會成為好學生。endprint