淺議新課程背景下高中英語課程資源的開發與利用

摘 要： 隨著高中課程改革的深入，課程資源的重要性日益顯現，積極開發和合理利用課程資源是實施高中英語課程的重要環節，本文就高中英語課程資源的開發與利用的意義、途徑及應遵循原則進行闡述。

關鍵詞： 新課程；高中英語；課程資源

在課程改革中，課程資源的開發和利用成為每位教師關注的焦點。在英語教學中，我們除了合理有效地使用教科書以外，還應該積極利用其它課程資源，有利于發展學生綜合語言運用能力。如何進行高中英語課程資源的開發與利用，值得我們去探究。筆者在此以高中英語為例談談課程資源的開發與利用

一、高中英語課程資源的開發與利用的意義

1、符合《高中英語課程標準》的要求。教育部《普通高中英語課程標準》對課程資源的開發和利用有如下闡述：“積極開發和合理利用課程資源是英語課程實施的重要組成部分。英語課程資源包括英語教材以及有利于發展學生綜合語言運用能力的其他所有學習材料和輔助設施?！币虼耍處熢谟⒄Z教學中除了優化教科書的使用，還應該積極主動地利用和開發課外課程資源，例如利用英語報刊、英文影視和廣播、英文歌曲、網絡資源等，拓展學生感受和體驗語言的渠道。教師還應鼓勵學生通過研究性學習，開發創造符合其自身水平的英語課程資源。

2、體現學生的主體性，滿足學生的個性需求?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標準》的基本理念包括“高中階段的英語課程要有利于學生個性和潛能的發展。”學生的發展是英語課程的出發點和歸宿。課程資源的開發從時代需求和學生特點出發，開設適應社會需要，適應不同學生發展的多樣化課程，調動學生學習積極性，發揮學習主動性，培養學生的創新能力，提高學生發現問題和解決問題的能力。

3、提高教師的專業水平，增強教師科研能力。一方面，教師是課程的實施者，對學生的興趣、水平、需求比較了解，課程資源開發應該成為教師教學、科研工作的一部分。另一方面，課程資源開發給予教師施展才華的空間，充分調動了教師參與課程資源開發的積極性。在課程資源開發與利用的過程中，教師通過個人的研究、實踐以及集體相互交流合作，增強課程意識，提高專業水平和科研能力，促進國家課程和地方課程的實施。

二、高中英語課程資源的開發與利用的途徑

1、充分發揮英語教材的典范作用。教科書是學校英語教學的核心資源，是學習英語語言的重要渠道之一。目前，大部分高中使用的是外語教學與研究出版社出版的英語教材，與以往的教材相比，新教材題材多樣、語言豐富，開闊學生視野和拓展學生思維方式，更符合學生的年齡特征和發展水平，更注重培養學生的語言知識、語言技能、學習策略、情感態度和跨文化意識，有利于學生形成正確的人生觀和價值觀。因此，教師要鼓勵學生采用探究式和發現式等學習方法，激發學生的學習興趣，培養學生的創新精神和實踐能力，這樣有利于充分發揮英語教材的典范作用。教材只是教師教學工作的一個環節。教師要從學校條件、班級情況和學生具體情況出發，科學地處理、合理地調整現有的教材，最大程度地利用好教材、充分發揮教材的作用與功能，為新課程改革的順利實施起著積極的作用。

2、充分開發和利用錄音、報刊等資源。英語是一門語言學科，特別強調培養學生的英語聽說讀寫能力。為了豐富課堂內容和教學方式，增強英語教學的開放性、實用性和可操作性，教師要充分利用圖書館、語音設備等基本常規的教學設施，因此報刊雜志、錄音錄像、影視作品等成了重要的課程資源。教師還要認真學習和研究現有的教師用書、練習冊、活動冊、掛圖、卡片和配套讀物等。

學校要積極為英語教學提供必備教學設施，如配備計算機、電視機、錄像機和幻燈機等教學設備，有條件的學校還要配置語言實驗室，并向學生開放，為學生的自主學習創造機會。學校還要訂閱英語報刊與教學雜志改變教師傳統的教學觀念，不斷擴大教師的視野？

3、動員師生參與多方位課程資源開發。目前，專門的英語教學服務的網站資源非常豐富。通過網絡平臺，教師可以結合本地的自然資源、民間習俗和傳統文化等鄉土資源，充分借鑒網站上的豐富教學資源，并經常與其他教師進行交流與合作，分享教學資源和教學經驗，設置富有個性又符合學生特點的教學方法，從而不斷改進和提高自己的英語教學水平。

4、學校力爭構建課程激勵機制。在課程開發中，學校要為教師營造一種輕松良好的資源開發氛圍，還要建立較完善的激勵和獎勵機制，對教師課程資源的開發進行全面的評估和調控。通過合理的評價機制，不但可以激發教師的教學熱忱，而且學校課程資源也會更豐富。

三、開發和利用高中英語課程資源應遵循的原則

1、與時俱進，突出時代性原則。選取最新的時事、新聞及熱點話題，不但可以激發學生對學習材料的興趣，同時也是對教材相對滯后的語篇的補充，既提高了學生學習的主動性又拓展了其語言輸入的時效性。

2、生動幽默，體現趣味性原則。美國心理學家布魯納認為：“學習的最好刺激乃是對所學材料的興趣?！闭n程資源的開發與利用應根據學生的身心發展及認知發展水平。素材貼近學生，內容健康充滿智慧，語言生動幽默，才能激發學生的興趣，實現“以人為本”的教育理念。

3、廣開渠道，注重多樣性原則。課程資源開發途徑要多元化，除了利用教材、報刊、雜志、影視、錄音、網絡外，還應合理利用QQ，MSN等開放靈活的網絡通訊方式，關注個體差異，加強師生之間的互動。同時課程資源內容要有層次、形式多樣，符合不同學生的興趣和水平，適合因材施教。