小學(xué)音樂欣賞教學(xué)之我見

摘 要： 新課改以來，欣賞課被列入了“音樂感受與鑒賞”的領(lǐng)域，音樂新課標中明確指出：“音樂感受與鑒賞”是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受和審美能力的有效途徑。音樂欣賞的最終目的是為了讓學(xué)生學(xué)會靜心聆聽，全神貫注地感受音樂，讓思維在時空中自由馳騁，超越自我，在欣賞中陶冶情操，提高審美能力。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)音樂；欣賞教學(xué)；策略

欣賞教學(xué)是學(xué)校音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣、擴大音樂視野、陶冶情操、提高音樂鑒賞力的重要途徑與手段。欣賞就是為了懷著由衷的欣喜、熱愛之情自動追求從音樂中獲得自我滿足和自我發(fā)展的實踐過程。”傳統(tǒng)的欣賞教學(xué)一般為先介紹作品基本情況、創(chuàng)作背景、作曲家情況，然后進行欣賞，而這種教學(xué)只注重知識的傳授，忽視了學(xué)生的主體地位，往往造成的結(jié)果是教師在講臺上侃侃而談，學(xué)生在下面不知所云，使學(xué)生不喜歡音樂欣賞課，也喪失了學(xué)習(xí)音樂的興趣。因此，如何上好音樂欣賞課，實現(xiàn)音樂教育目標，是擺在每位音樂教師面前的一個重要課題。

一、利用表演形式教學(xué)，演繹音樂作品

低年級的學(xué)生天生活潑、好玩好動、好奇心強、想象力豐富。他們對音樂的感受總是通過各種動作表現(xiàn)出來。如果單純地讓學(xué)生聆聽音樂，學(xué)生的興趣不高，且注意力容易分散。要提高音樂課的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)根據(jù)兒童好動、好游戲的心理特點，把少兒的音樂學(xué)習(xí)與游戲、舞蹈有機結(jié)合起來，把他們從座位的束縛中解放出來，讓他們既動口、動手、動腳，也要動腦，蹦蹦跳跳地進入音樂世界，在輕松愉快的氣氛中獲得音樂知識、技能，培養(yǎng)思維能力，同時也受到美的熏陶。如在欣賞《森林狂想曲》時，許多孩子都躍躍欲試，臉上的表情顯得很豐富。于是，我想：何不順水推舟，讓孩子們盡情表演這首曲子呢？于是第一段音樂欣賞一遍后我就讓孩子們表演了，不過我很快發(fā)現(xiàn)孩子們的表演有許多類同，所以我放慢了活動的進度。我請孩子們靜下來，帶著問題仔細地又欣賞了一遍音樂，請孩子們想象森林中的動物會做些什么？可以用些什么動作來表演。通過提問，孩子們的思路開闊了許多，再一次表演時動作就豐富了，有吃草的、游泳的、爬樹的、散步的等等。這樣讓學(xué)生主動地聽、說、想、看、做，使學(xué)生充分想象，感受音樂旋律，理解音樂后，進而學(xué)會演繹音樂。

二、利用故事形式教學(xué)，拉近學(xué)生與音樂的距離

每個兒童都喜歡聽故事，利用他們這一特點，將音樂作品的作者生平和時代背景用講故事的形式進行教學(xué)，結(jié)合故事來欣賞音樂，結(jié)合音樂來講故事，能迅速地抓住學(xué)生的注意力，加深他們對作品的理解。以《抗敵歌》為例，在欣賞歌曲前先放一段抗日戰(zhàn)爭的電影片段，讓學(xué)生仿佛回到了戰(zhàn)火紛飛的年代，不僅激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，而且讓學(xué)生更加了解作品產(chǎn)生的時代背景。再以故事的形式講述作曲家黃自的生平，使學(xué)生理解他的創(chuàng)作目的。在欣賞歌曲的時候，學(xué)生就能更全面地理解作品，從而樹立正確的人生觀。

三、視聽相結(jié)合

欣賞課僅僅讓學(xué)生對著黑板聆聽是不夠的，現(xiàn)在的多媒體手段非常豐富，我們可以運用錄像、幻燈片、圖像、實物等教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而把學(xué)生吸引到要欣賞的音樂作品上來。例如在欣賞《森林狂想曲》時，采用了幻燈片教學(xué)，首先先讓學(xué)生欣賞一段他們喜歡的動畫片《人猿泰山》中的主題曲，讓學(xué)生來觀察片中都出現(xiàn)了哪些動物，根據(jù)這些動物讓學(xué)生模仿一下這些動物的叫聲，從而引出他們的興趣，然后導(dǎo)出今天老師要領(lǐng)著同學(xué)們?nèi)ゴ笊种锌匆豢矗犅犂锩娑加惺裁绰曇簦靡恍┞曇羝危寣W(xué)生聽風聲、雨聲、蛙聲、蟬聲、以及小鳥的聲音。聽完這些聲音后問問學(xué)生，如果我們把這些聲音組合到一首歌曲當中，這將會是一個怎樣美妙的樂曲呢？然后引到《森林狂想曲》中，這樣學(xué)生就會注意聽這首樂曲中出現(xiàn)的一些自然界出現(xiàn)的一些聲音，這樣通過讓學(xué)生自己看動物，模仿聲音，把它們的注意力吸引過來，自然而然接下來就對這首樂曲產(chǎn)生了興趣。再如六年級上冊第四單元舞劇之窗中的欣賞課《快樂的女戰(zhàn)士》，這首樂曲是選自芭蕾舞劇《紅色娘子軍》，首先要讓學(xué)生了解什么是芭蕾舞劇光靠文字上面的解說是沒有吸引力的，也不能把舞劇中所要表現(xiàn)的形象與場景描述出來，這就需要讓學(xué)生先來欣賞一段《紅色娘子軍》的舞劇視頻，這樣可以讓學(xué)生直接的感受到里面的場景，人物的情緒，通過老百姓編斗笠送給紅軍戰(zhàn)士的情景，表現(xiàn)人民熱愛子弟兵的情感。讓學(xué)生了解到這樣的情感后，再來讓學(xué)生通過聆聽了解樂曲是用什么樂器演奏的？樂曲的旋律可以分為幾個樂段？然后再進行主題旋律的識記。這樣的教學(xué)不僅激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣，也可以讓學(xué)生把注意力自覺地吸引到欣賞樂曲當中。

四、通俗歌曲進課堂，不斷提高學(xué)生興趣

好多教師家長都認為通俗歌曲孩子要少接觸，領(lǐng)導(dǎo)更不能忍受通俗歌曲進課堂，因為給大家的感覺通俗歌曲都是唱感情的歌曲居多，或者孩子會盲目追星，最少也會影響學(xué)生學(xué)習(xí)。我看不然，好多通俗作品也非常適合學(xué)生演唱，并且學(xué)生的興趣濃厚；好多學(xué)生為了心中偶像也會不斷努力追求更高目標；勞累之余，聽一聽通俗歌曲也是非常放松愉快的，可以減輕疲勞，增加學(xué)生的模仿、演唱能力。記得講一節(jié)欣賞課主題是“主題音樂”。在欣賞過幾首名著的主題音樂后，我補充欣賞了一首音樂作品歌曲《北京歡迎你》，當時正值距離2008年北京奧運會70幾天，這首作品是距北京奧運會100天舉行的大型活動的主題音樂。學(xué)生通過視頻的觀看和欣賞后，都產(chǎn)生了濃厚興趣，學(xué)生主動要求學(xué)習(xí)這首歌曲，因此在欣賞完這首歌曲后，我又把它作為演唱歌曲設(shè)計了一個課時，沒想到全校學(xué)生都在主動學(xué)習(xí)演唱，包括平時不愛唱歌的學(xué)生都主動學(xué)習(xí)，歌聲滿校園。

綜上所述，在注重素質(zhì)教育的今天，音樂欣賞課的教學(xué)應(yīng)該盡可能地利用現(xiàn)代化的高科技設(shè)備，令其最大限度地為教學(xué)服務(wù)，充分利用教師的個人潛能不斷學(xué)習(xí)，增加自己的教學(xué)魅力，多方面引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的情感全身心地投入到音樂欣賞中去，逐步提高其對高雅音樂的欣賞水平，把美妙的音樂帶入到腦海中，去體會音樂帶給人們無盡的享受！