談新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計

摘 要： 課堂練習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的有目的、有組織的獨立的學(xué)習(xí)活動，是課堂教學(xué)中的延伸和補(bǔ)充，是數(shù)學(xué)教學(xué)活動的主線。作為小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)，在新課程理念下該作出怎樣的創(chuàng)新變革，才能發(fā)揮“鞏固知識，形成技能”的同時又能真正促進(jìn)學(xué)生的健康成長呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾個方面入手：

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué)；練習(xí)；設(shè)計

一、體驗數(shù)學(xué)的情趣

1、練習(xí)設(shè)計滲透人文性。通過思想教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和克服困難的頑強(qiáng)意志。這些既有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性，又有助于提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。一道好的習(xí)題一般都能較好的滲透思想教育，使學(xué)生在解題的過程中潛移默化地受到感染、熏陶。

2、練習(xí)設(shè)計融入趣味性。以往的習(xí)題，往往以單一的文字形式呈現(xiàn)，學(xué)生覺得嚴(yán)肅有余而活潑不足，產(chǎn)生了沉重感，緊張感，加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，不利于學(xué)生的發(fā)展。如讓學(xué)生當(dāng)法官，設(shè)計判斷題；讓學(xué)生當(dāng)科學(xué)家，設(shè)計操作實驗題，從而調(diào)動學(xué)生各個感官參與練習(xí)。

二、感受數(shù)學(xué)價值

1、練習(xí)設(shè)計融入實際性。數(shù)學(xué)源于生活，又必需回歸生活，數(shù)學(xué)練習(xí)的設(shè)計一定要充分考慮數(shù)學(xué)發(fā)展進(jìn)程中人類的活動軌跡，貼近學(xué)生熟悉的現(xiàn)實生活。不斷溝通生活中的數(shù)學(xué)與教材之間的聯(lián)系，使生活與數(shù)學(xué)融為一體。這樣的數(shù)學(xué)練習(xí)才能有利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)，熱愛數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)成為學(xué)生發(fā)展的重要動力源泉。聯(lián)系生活實際，進(jìn)行練習(xí)設(shè)計，可展示數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在自己身邊。這樣，學(xué)生從自己身邊的情境中就可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實際問題，從而使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用的，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、練習(xí)設(shè)計增強(qiáng)實踐性。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的，在于用數(shù)學(xué)知識去解決日常生活與學(xué)習(xí)工作中的實際問題。因此，應(yīng)倡導(dǎo)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計的實踐性，使學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)知識，在實踐中運(yùn)用知識。通過實踐使學(xué)生再學(xué)習(xí)、再探索、再提高，這不失為一種好的練習(xí)方法。

如學(xué)習(xí)“千克和克的認(rèn)識”后，可布置學(xué)生調(diào)查物品的重量，如一袋洗衣粉、一個雞蛋、一袋大米、一臺電視機(jī)等；學(xué)習(xí)“認(rèn)識鐘表”后，可讓學(xué)生統(tǒng)計城市里主要道路上車輛通行的情況，為交通局制定車輛分流方案提供參考……

三、引領(lǐng)主動建構(gòu)

1、練習(xí)設(shè)計注重基礎(chǔ)性。新課程理念強(qiáng)調(diào)“人人都獲得必需的數(shù)學(xué)”，這體現(xiàn)了數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具。它為其他學(xué)科提供了語言、思想、方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)。而小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念、性質(zhì)、法則、數(shù)量關(guān)系和內(nèi)容等反映出來和數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，必需使學(xué)生學(xué)好、用好。因此，教師在設(shè)計練習(xí)時要力求把握基礎(chǔ)，使練習(xí)有助于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解、對基本技能的形成及對數(shù)學(xué)思想方法的鞏固。

2、練習(xí)設(shè)計注重針對性。有的放矢地設(shè)計練習(xí)，是提高練習(xí)和教學(xué)效率的重要措施。設(shè)計練習(xí)不但要從教材和學(xué)生兩個方面的實際情況出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求以及學(xué)生的接受能力，使其具有針對性，而且要符合兒童的認(rèn)識規(guī)律、思維特征和知識水平。既不能過高，又不能降低要求，更不能脫離學(xué)生生活實際和理解所及的程度。既設(shè)計突出重點和抓住難點的強(qiáng)化性練習(xí)，又要注意發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地設(shè)計專門的練習(xí)，因材施教，使每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，讓學(xué)生獲得成功的體驗，樹立好數(shù)學(xué)的自信心。通常來說，重點內(nèi)容反復(fù)練，難點地方著重練，揭示本質(zhì)變式練，關(guān)鍵部分集中練，溝通知識系統(tǒng)練，易混地方對比練，錯題集中辨析練。

3、練習(xí)設(shè)計增強(qiáng)綜合性。數(shù)學(xué)知識是一個開放的體系，構(gòu)成一個嚴(yán)密的知識網(wǎng)絡(luò)。數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終生發(fā)展的基礎(chǔ)。對基礎(chǔ)知識和基本技能和評價，再也不能局限于能否記住概念、公式和法則，要更多的關(guān)注學(xué)生對知識本身意義的理解和在理解基礎(chǔ)上的靈活應(yīng)用。因此，設(shè)計的訓(xùn)練要為學(xué)生留有廣闊的空間，引領(lǐng)學(xué)生主動進(jìn)行建構(gòu)。

4、練習(xí)設(shè)計注重開放性。近幾年來，數(shù)學(xué)開放題和開放教學(xué)已經(jīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中廣泛實踐，并在理論和實踐上進(jìn)行了有價值研究并形成了共識。數(shù)學(xué)開放題是相對于條件完備，結(jié)論確定，解決問題的方法比較單一的封閉題而言的，是指那些條件不完備，結(jié)論不確定和解決問題方法多樣化的數(shù)學(xué)問題。它具有條件不足或多余；沒有確定的結(jié)論或結(jié)論不唯一；解題的策略、思路多種多樣三個特點。開放題有利于改變學(xué)生單純依賴模仿與記憶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式；有利于學(xué)生主體性的發(fā)揮；有利于促進(jìn)學(xué)生獨立思考，自主探索，以及應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的發(fā)展；有利于學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此，教師要不失時機(jī)的運(yùn)用開放性的練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析、學(xué)會篩選、學(xué)會思考、學(xué)會整合在現(xiàn)實生活中遇到的數(shù)學(xué)問題，教師要善于挖掘知識中的潛在因素，合理、恰當(dāng)、巧妙、靈活的設(shè)計了一些開放性練習(xí)，給每個學(xué)生提供更多更好的練習(xí)機(jī)會，給學(xué)生的思維創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，讓學(xué)生發(fā)散，敢于標(biāo)新立異，提出各種問題，大膽創(chuàng)新。

現(xiàn)實生活往往存在著很多比較復(fù)雜的問題，它的解決不僅需要學(xué)生具有發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的能力，而且需要學(xué)生具有發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的能力，而且需要學(xué)生具有發(fā)散性的思維和創(chuàng)新的能力。為此，在練習(xí)設(shè)計時，要與現(xiàn)實性和挑戰(zhàn)性相結(jié)合，設(shè)計以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維為目的的開放性的練習(xí)，使學(xué)生真正成為一個創(chuàng)新者。

總之，課堂練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)活動的傳動帶，是數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，是每個教師天天都要做的一件工作。教師已經(jīng)有很多的實踐經(jīng)驗，本文只不過對教師的一些做法進(jìn)行整理，僅做拋磚引玉之用，相信只要教師樹立以人為本的教學(xué)理念，從學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，去思考設(shè)計數(shù)學(xué)練習(xí)，突出基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，就能使數(shù)學(xué)教育真正面向全體學(xué)生，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。