習(xí)作素材積累的最佳路徑

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“小學(xué)生作文是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，要留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來。”作文的源頭活水來自素材的積累。材料之于作文，猶如渠之源頭。所以，積累是作文教學(xué)的基礎(chǔ)，作文教學(xué)必須從積累開始，否則只能是無米之炊，無源之水。那么在平時(shí)的教學(xué)中，怎樣教學(xué)生做有心人，做好素材積累，寫出充滿靈氣而又富有個(gè)性的文章呢？下面談?wù)劰P者在這方面的探討與實(shí)踐：

一、豐富個(gè)性化的生活積累

生活是豐富多彩、富有個(gè)性和特色的。它是個(gè)性化作文的源泉。古詩云：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”因此指導(dǎo)學(xué)生積累生活中的點(diǎn)滴感受，是為作文提供內(nèi)容的活水源泉，有了這股活水，不愁沒有好素材。因此，教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生勤于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，觀察大自然的美景，觀察周圍的人和事，對學(xué)生的每一次觀察所得都給予積極鼓勵(lì)，并指導(dǎo)學(xué)生用心去發(fā)現(xiàn)其中的一些變化，把感知的一切通過觀察日記的形式記錄下來。在日常教學(xué)中，我還經(jīng)常提醒同學(xué)們注意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化。例如，現(xiàn)在正值天氣轉(zhuǎn)暖，春天的腳步近了，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們到大自然中尋找春天，同學(xué)們興趣盎然，多數(shù)注意到了花草樹木等自然景物的變化，還寫到人們穿的衣物不僅少了，連顏色也變得以亮色為主。甚至有同學(xué)寫到：“春天一步步逼近了，柳枝穿著碧綠的衣服在翩翩起舞，鳥兒看著也陶醉了，不由得放聲歌唱等等。當(dāng)學(xué)生寫出了一篇篇描寫細(xì)致、富有真情實(shí)感的作文時(shí)，我就在班上大加表揚(yáng)，以激發(fā)學(xué)生對觀察的深層興趣和樂寫不疲的內(nèi)動(dòng)力。這樣堅(jiān)持一段時(shí)間后，學(xué)生養(yǎng)成了隨時(shí)觀察的習(xí)慣，他們捕捉生活素材的能力就會(huì)不斷地增強(qiáng)，寫作文時(shí)自然就會(huì)“文思泉涌”，筆下生華。這些都是仔細(xì)觀察、用心體會(huì)的結(jié)果。在長期的觀察記錄中學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)許多新的東西，獲得許多新的感受，勤于觀察使學(xué)生對周圍事物的好奇心越來越強(qiáng)，感覺越來越敏銳，感受和體驗(yàn)也越來越多?！耙簧骋皇澜?，一花一天堂”，如果學(xué)生養(yǎng)成了善于從生活的一草一木、一點(diǎn)一滴中體會(huì)觀察，思想將呈現(xiàn)耀眼的火花，感情將插上翱翔的翅膀。

二、個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)積累

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！睂W(xué)生每天除了上課外，還有一些活動(dòng)。如綜合性活動(dòng)課中有目的地了解民風(fēng)民俗，勞動(dòng)課的各種剪紙、小制作向來是小學(xué)生的最愛，而這種動(dòng)手實(shí)踐恰恰是作文的最好資料。像運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、演講比賽；還有一些社會(huì)活動(dòng)，如過年過節(jié)探親訪友、出門旅游；再就是家庭活動(dòng)，包括尊敬長輩，做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，和睦親情等。如“三八”節(jié)前夕，為了讓學(xué)生積極主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)、積累生活素材，我布置一篇作文，題目是《我給媽媽……》，要求必須親自去做，再寫出來。結(jié)果大多數(shù)同學(xué)作文寫得生動(dòng)感人，連平日一寫作文就頭疼的學(xué)生也不覺得無話可說了。通過這次活動(dòng)，同學(xué)們不但受到教育，認(rèn)識到自己對父母關(guān)心太少，而且作文上也受到啟發(fā)，原來生活中可寫的事情很多。教師還可以有目的有計(jì)劃地和學(xué)生共同開發(fā)真實(shí)生活中的作文資源，開展綜合性的語文實(shí)踐活動(dòng)。這樣更有利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去經(jīng)歷、體驗(yàn)生活，獲得富有個(gè)性化的體驗(yàn)。比如五一、國慶長假，在學(xué)生中開展“關(guān)愛留守兒童”綜合實(shí)踐活動(dòng)，其中有一項(xiàng)內(nèi)容是“今天，我為他過生日”，主要是讓孩子懂得助人為樂、學(xué)會(huì)感恩，并由此寫一篇“生日日記”。還可以讓學(xué)生利用課余時(shí)間養(yǎng)花、喂養(yǎng)動(dòng)物、做小創(chuàng)作、彈奏樂器、唱歌跳舞等等。這樣，在痛快淋漓的“玩”中積累了豐富多彩的寫作素材。在親歷中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活原來是這樣的妙趣橫生，都會(huì)獲得鮮活而又有豐富的個(gè)性生活體驗(yàn)，為實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的習(xí)作提供了“能量”。學(xué)生就不會(huì)做“無米之炊”了。

三、加強(qiáng)個(gè)性化的閱讀積累

培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人巧意，數(shù)學(xué)使人精微，博物使人深沉，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辯?！倍鸥υ唬骸白x書破萬卷，下筆如有神?！笨梢姀V閱博覽，才能有豐厚的知識，才能寫出個(gè)性化的文章。為此，教師要引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、善讀書。要通過課外閱讀的指導(dǎo)與交流，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，使他們漸漸學(xué)會(huì)通過廣泛瀏覽，增長見聞，增加文化儲(chǔ)備，學(xué)會(huì)通過有目的的閱讀，收集資料，增加語言儲(chǔ)備。每兩個(gè)星期，班級內(nèi)召開故事會(huì)、朗誦會(huì)、讀書心得交流會(huì)等，匯報(bào)課外閱讀的收獲，評比出“讀書明星”、“書香之家”等。當(dāng)然，課外閱讀僅做到用眼睛看、用嘴巴讀還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還得引導(dǎo)學(xué)生用心去品、用腦去記。所謂“腹有詩書氣自華”“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，無不強(qiáng)調(diào)背誦對于寫作的重要。亦可對學(xué)生背誦詩文作統(tǒng)一要求，廣泛開展“每日一背”的活動(dòng)，從而使學(xué)生擴(kuò)大了閱讀面，增加了閱讀量，積累了豐富的寫作素材，因而有了寫文章的積極性。如一天一成語，兩天一名言，一周一古詩，兩周一佳作，來進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀效率。在讀書的過程中我還讓學(xué)生積極參與“雙卡制作”活動(dòng)：讓讀書成為生活的時(shí)尚。這極大激發(fā)了學(xué)生參與制作的熱情，提高了學(xué)生讀書的積極性以及鑒賞、選擇好書的能力，推動(dòng)了讀書活動(dòng)的開展，體現(xiàn)出作文綜合能力的訓(xùn)練。同時(shí)還要求學(xué)生把平時(shí)課外閱讀到的好詞語、精彩句段篇章及時(shí)摘抄在“閱讀卡”上，在班上組織學(xué)生也將閱讀卡定期交換閱讀，鑒賞交流；并做好定期評比。在閱讀中還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鑒賞、品味、培養(yǎng)對語言的感知能力，鞏固和強(qiáng)化語感，豐富詞匯量，積累課外知識和各種有用信息，學(xué)習(xí)表達(dá)方法等，廣泛大量的課外閱讀，使學(xué)生開拓了視野，豐富了知識，提高了認(rèn)識，這樣保證了學(xué)生閱讀的“量”和“質(zhì)”。日久月深，學(xué)生的語言不斷豐富，臨到執(zhí)筆，就能意到筆隨了。這樣更好地為自己的習(xí)作也能具有個(gè)性化打下基礎(chǔ)。

“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲?！鄙罘e累、實(shí)踐活動(dòng)積累、閱讀積累等，賦予了作文教學(xué)的生活靈性和人文的個(gè)性。只有教師適時(shí)引導(dǎo)，恰當(dāng)點(diǎn)撥，有步驟、有計(jì)劃地讓學(xué)生堅(jiān)持訓(xùn)練，學(xué)生才會(huì)養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣，長此以往，我們的學(xué)生就會(huì)走出“作文難，難作文”的困境，進(jìn)入“作文樂，樂作文”的境界。