高職教育校企合作分析

作者簡介：伏星（1984.07-），女，漢，江蘇連云港人。本科，江蘇省連云港財經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學校經(jīng)貿(mào)系，職稱：助講，研究方向：國際貿(mào)易與物流管理。摘要：高職教育在為社會輸送職業(yè)人才方面起到了重要作用，校企合作是高職教育順利實施的有效保障，因此要充分重視探索校企合作方面的問題。本文結(jié)合筆者的實踐工作經(jīng)驗對高職教育中的校企合作模式進行了分析，包括企業(yè)配合、校企聯(lián)合及校企實體模式，并在此基礎上探討了高職教育校企合作的優(yōu)化對策，包括優(yōu)化高職院校辦學方針及優(yōu)化企業(yè)參與過程。

關(guān)鍵詞：校企合作；高職教育；分析高職教育是我國職業(yè)教育體系當中的重要組成部分，能夠為人才培養(yǎng)、科技開發(fā)及社會服務等提供必要的支撐[1]。高職教育的基本目標在于合作共贏，因此高職學校在開展高職教育時必須強化校企合作，有效加快職業(yè)特色教育的發(fā)展。本文分析了高職教育中校企合作的相關(guān)問題，旨在為高職教育質(zhì)量的提高提供依據(jù)。

1.高職教育中的校企合作模式

就我國目前的情況來看，在高職教育中校企合作模式主要分為以下三種：（1）企業(yè)配合。企業(yè)配合是一種常見的合作模式，在此類合作模式中高職學校占主導地位，負責根據(jù)社會的需要及國家政策的要求制定相應的職業(yè)人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)計劃。因此人才培養(yǎng)任務主要由學校完成，企業(yè)則是為人才培養(yǎng)計劃的實施提供實踐教學基地等必要的條件，在職業(yè)人才培養(yǎng)中起到了輔助作用。……