大專院校“基礎(chǔ)會計學(xué)”課程教學(xué)的策略探討

摘要：大專院校的基礎(chǔ)會計課程教學(xué)存在教育理念陳舊、教學(xué)資源匱乏、教學(xué)方法和手段落伍、實踐教學(xué)不完善等問題，使得目前的職業(yè)教育難以發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的核心作用。文章首先說明“基礎(chǔ)會計學(xué)”課程的特點和重要性，并在此基礎(chǔ)上對目前的教學(xué)狀況加以分析，最后在教育觀念、學(xué)前教育、教材選用、教學(xué)方法及手段和考核方法等方面對該門課程的改革提出一些淺見。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)會計；課程改革；教學(xué)方法大專院校的基礎(chǔ)會計課程教學(xué)存在教育理念陳舊、教學(xué)資源匱乏、教學(xué)方法和手段落伍、實踐教學(xué)不完善、師資結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化等問題，使得目前的職業(yè)教育難以發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的核心作用。以下就職業(yè)院校和課程本身的特點，對“基礎(chǔ)會計學(xué)”教學(xué)提出一些意見和建議。

一、確立全新的教育觀念

觀念的更新將引導(dǎo)著教學(xué)改革的進一步深入。“基礎(chǔ)會計學(xué)”傳統(tǒng)的教授方法為注入式教育，以講授為主，以教師為中心，課堂教學(xué)中師生間沒有良好的溝通。教師總是以專家的身份把知識講給學(xué)生，很少就一個會計問題以及相關(guān)內(nèi)容與學(xué)生展開討論，學(xué)生被動地接受知識，主觀能動性得不到發(fā)揮。這種重教不重學(xué)、重灌輸輕啟發(fā)、重講授輕能力的教育理念必須摒棄，要以學(xué)生為主體，圍繞學(xué)生為中心進行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生求知探索，培養(yǎng)其獲取知識以及自主學(xué)習的能力。

二、重視學(xué)前專業(yè)教育

興趣是學(xué)習的動力。……