新時期縣級教師進修學校管理策略思考

摘要：在相當長的歷史時期內，縣級教師進修學校為提高農村中小學教師、校長隊伍素質和提高基礎教育的質量發揮了不可替代的作用。隨著基礎教育的普及，中小學教師學歷達標任務的完成和教師專業化發展的要求不斷提高，縣級教師進修學校逐漸暴露了存在的問題，筆者從管理角度思考應對策略。

關鍵詞：教師進修；縣級教師培訓機構；教育管理縣級教師進修學校在我國上個世紀70年代形成比較統一的名稱，是由縣級教育管理部門領導。目前國內學者普遍是從縣級教師進修學校的功能角度出發認為縣級教師進修學校是縣級的教師培訓機構，如張立娟在《縣教師進修學校發展的新取向》中認為縣級教師進修學校是縣域內中小學教師業務進修、學術交流和人際交往的綜合性平臺，鄭梅枝認為縣級教師進修學校是承擔在職教師培訓的基層教師培訓機構等。目前我國各縣（縣級市）對教師進行相關培訓的教師培訓機構很多，包括縣級教師進修學校、縣級電大、縣級黨校、縣教育局相關職能部門等。考慮到研究目的，本文中的縣級教師培訓機構主要是指縣（縣級市）的教師進修學校不包括承擔教師培訓任務的縣級電大、教育局相關職能部門以及縣級黨校構等單位，并確定其培訓對象為縣域內中小學、幼兒園教師。

一、我國縣級教師進修學校的歷史變遷

我國縣級教師進修學校的發展歷史不長，只有50多年的歷史。……