大學生逃課現象及對策研究

摘要：本文首先分析了大學生逃課的主觀原因和客觀原因，像對課程不感興趣的心理、逃課從眾心理、教師教學沒有吸引力、教學管理不到位等，接著從加強對學生的專業思想教育，激發學生學習專業知識的興趣等方面提出了大學生逃課的對策。

關鍵詞：大學生逃課；現象；對策課堂教學是大學生汲取知識的重要陣地，也是高校教學的一個重要組成部分。但是，當前大學生的逃課現象比較普遍，很多高校學生都有過逃課的經歷，甚至有的學生經常不去上課，成為“逃課一族”，這就對高校教學工作的開展產生了影響，也導致部分逃課大學生的綜合素質提不上去。所以，必須要重視大學生逃課問題，認真研究解決策略。

一、大學生逃課現象的原因

（一）主觀原因

1、對課程不感興趣的心理。一部分學生在進入高校的時候是專業調劑，不是自愿而來，本身就不喜歡這些專業課程，在學習的時候缺乏動力。還有一部分學生是在親朋好友的勸說下報考的這個專業，自己對這個專業并不是很了解，單憑想象來思考這個專業的情形，在入學后發現現實跟想象存在差距，就會產生失望的心理。這些心理都會導致學生對所學課程不感興趣，出現逃課現象。

2、逃課從眾心理。這種心理主要表現在本身自信心不強，但是又特別在意別人的看法的學生身上。高校學生都存在一定的叛逆心理，大家都羨慕那些敢于挑戰常規、比較個性的行為方式。所以，一些學生開始出現逃課、上網等標新立異的行為，帶動一批同學產生逃課行為。……