探究式教學在高中數學教學中的應用

摘 要：本文以傳統教學為依托，論述了探究式教學在高中數學教學中的應用策略，道明了良好的基礎可以提供有力保障，充分準備，可以有效地提高課程有效性等，希望能夠給予教師以借鑒參考.

關鍵詞：探究；課程；教學

高中數學在高考中占有非常重要的地位，也是使許多學生拉開差距的學科，在日常的教學中，數學教師們也在想盡各種方法來提升數學的教學效果，盡量讓數學成為學生的優勢學科，成為自己拿得高分的保障. 高中階段的學習任務艱巨，教學時間緊張，所以教師們一般都采用講課、練習、講解的方式進行循環的教學，很少采用較為新穎的教學方法讓學生們“換個口味”，這在一定程度上就會使學生產生乏味的感覺，久而久之會對數學學習產生厭倦，不喜歡千篇一律的教學方式，更不喜歡在這樣的教學方式下去傾聽邏輯性強、難度高的知識. 所以在一些情況下，教師還是可以采用一些比較新穎的教學方式，在保證教學效果的同時讓更多的學生主動地接受教學內容，這樣才更容易提高教學效率. 本文結合經驗對探究式教學進行探討，找到適合學生的教學方法.

傳統教學為探究教學奠定基礎

傳統教學就是我們一直都在沿用的言傳身教的教學方式，在一些文章中會批判傳統教學的生硬與老套，認為教學改革勢在必行，但是在探究式教學中，仍然需要以傳統的教學方式為基礎，貫穿整個探究式教學的……