論如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性

摘 要：本文從以課本為導(dǎo)向，夯實(shí)基礎(chǔ)；轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，創(chuàng)建活力課堂；制定教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率；拓展教學(xué)手段，豐富教學(xué)渠道出發(fā)，探討了提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)水平的策略，希望能夠給予教師借鑒參考.

關(guān)鍵詞：教學(xué)；有效性；基礎(chǔ)；活力

作為高考的一門(mén)主要科目，數(shù)學(xué)一直以來(lái)受到人們的高度關(guān)注，許多學(xué)生和家長(zhǎng)在此科目上下了很大的心血，數(shù)學(xué)教師們也在想盡各種辦法提高教學(xué)效率. 剛進(jìn)入高中階段的學(xué)生對(duì)于高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)模式和方法有些陌生，很容易在此跌倒，度過(guò)這個(gè)階段需要學(xué)生的認(rèn)真鉆研以及教師的傾心指導(dǎo). 因此，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性需要更多的數(shù)學(xué)教師繼續(xù)奮斗，本文結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要提出一些高中教學(xué)的注意事項(xiàng)，以此來(lái)提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性.

以課本為導(dǎo)向，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

一般經(jīng)驗(yàn)比較豐富的教師都有一個(gè)通病，就是講課不參照教材，僅憑自己的經(jīng)驗(yàn)按照教案講課，學(xué)生在課上沒(méi)有相應(yīng)的參考材料，一旦有地方聽(tīng)不懂也找不到參照的材料，在課后復(fù)習(xí)時(shí)也沒(méi)有參考，這不利于學(xué)生的系統(tǒng)學(xué)習(xí). 高中數(shù)學(xué)的教學(xué)還是要以課本為基礎(chǔ)，在教材的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此來(lái)擴(kuò)展知識(shí)內(nèi)容，使得基礎(chǔ)扎實(shí)，能夠靈活運(yùn)用. 教材是國(guó)家教育部門(mén)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)置的，其中不僅僅是各種定義的解析，更是通過(guò)鮮活貼切的例子將學(xué)生引入到知識(shí)體系中，每一節(jié)后面……