淺談初中生如何養(yǎng)成良好的學習習慣

世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。一個班級，一個企業(yè)，一個國家，一個民族是如此，對于人的一生，更是如此。生而為人，每個人都需要踏踏實實地做人，而良好的做人習慣正是幫助我們構建成功人生所必需的，好習慣是一個人終身的財富?？梢?，初中生良好學習習慣的養(yǎng)成至關重要。那么，初中生必須養(yǎng)成哪些良好的學習習慣呢？

一、尊重與欣賞教師的習慣

親其師，信其道。學生要學習好，除了教師要努力提高能力水平、適應學生外，學生更要尊重教師、適應教師，并學會欣賞教師。不同層次的教師，學生要用不同的方式，以眼睛向內、提高自我的方式去適應，與教師共同進步?，F(xiàn)在能適應教師，長大了才能適應社會，才不會稍不如意就埋怨環(huán)境。

二、自學與預習的習慣

自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生才是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己解決。提前預習，是培養(yǎng)自主學習精神和能力、提高聽課效率的重要途徑。提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點，發(fā)現(xiàn)疑難，就可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。

三、專心上課的習慣

教與學應該同步，應該和諧，因此學生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認真聽同學發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。哪怕是已經(jīng)超前學過了，也還是要認真聽，要把教師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑，并在這個過程中盡量多理解、記憶一些東西。

四、認真觀察、積極思考的習慣

對客觀事物的觀察是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此觀察被稱為學習的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位學生都應當學會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學會恰當?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。

五、獨立作業(yè)的習慣

作業(yè)是教學活動的重要組成部分和自然延續(xù)。做作業(yè)的目的是鞏固所學的知識，培養(yǎng)獨立思考能力，不是為了交教師的差或是應付家長。有的學生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代”等手段，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆；有的學生好高騖遠，簡單的“會而不對”，復雜的“對而不全”……這些不良習慣嚴重地影響了學習效果。所以學生要重視作業(yè)，在做習題時要認真思考，總結概念、原理的運用方法和解題的思路，并盡量多記憶一些有用的中間結論。

六、仔細審題的習慣

審題能力是學生多種能力的綜合表現(xiàn)，要求學生仔細閱讀材料內容，學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解內容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容更要認真推敲、反復琢磨，準確把握每個知識點上的內涵與外延。同時還要培養(yǎng)自己從作業(yè)、考試中發(fā)現(xiàn)錯誤及糾正錯誤的能力。

七、練后反思的習慣

反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般來說，習題做完之后，要從五個層次反思：

第一，怎樣做出來的？想解題采用的方法。第二，為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理。第三，為什么想到這種方法？想解題的思路。第四，有無其他方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維。第五，能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發(fā)散。

八、復習歸納的習慣

復習就是消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。復習是有規(guī)律的，復習必須及時，否則超過了人的記憶極限點再去復習，將要多花幾倍的時間，而且效果不好。因此必須有計劃地、不間斷地復習。

對所學知識要進行概括，抓住應掌握的重點和關鍵，對比理解易混淆的概念。每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、鋪成面、結成網(wǎng)，使學到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結構化，這樣運用起來才能聯(lián)想暢通、思維活躍。

九、整理錯題集的習慣

學生平時要把有疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)常看看，看會了、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，掌握解題的技巧和方法。

十、客觀評價的習慣

學生應養(yǎng)成正確對待自己和他人、正確對待成功與挫折、正確對待考試分數(shù)的好習慣。學生能客觀地評價自己和同學在學習活動中的表現(xiàn)，是一種健康心理的體現(xiàn)。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信、評出不足，從而達到正視自我、不斷反思、追求進步的目的，逐步形成辯證唯物主義認識觀。

諾貝爾獎獲得者、智利詩人米斯特拉爾說：“許多需要的東西我們可以等待，但是學生不能等，他的骨骼正在形成，血液正在生成，心智正在發(fā)育，對學生我們不能說明天——他的名字是今天！”

那么，讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學習中培養(yǎng)一個又一個好習慣，讓好習慣伴隨我們終生，成為我們走向成功、走向輝煌的一個又一個五彩的階梯。