拒絕表演秀 傳遞正能量

今年是《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》頒發10周年，文件呼吁家庭、學校和政府加強青少年德育工作，廣泛開展精神文明創建活動和形式多樣的社會實踐、道德實踐活動，積極營造有利于未成年人健康成長的良好輿論氛圍和社會環境。應該說，這是建國以來政府關于青少年思想道德建設的一份最重要的文件。青少年素質的高低，直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和民族命運。因此，社會各界應大力探索與研究未成年人思想道德建設的評價、激勵等規律，扎實推進未成年人的思想道德建設。

然而，筆者在調查中卻發現諸多不尊重科學規律、只重形式忽略實質、無視效果的“表演秀”現象。不少地方把加強未成年人思想道德建設僅僅停留在口頭上，鮮見諸實際行動。

其實，只要稍加留意就知道我們的未成年人思想道德建設工作做得怎樣。有些學生言行不一，缺乏誠信和責任感，自私、冷漠、依賴性強，與他人難以合作……在學校里公認的“三好學生”，在家里極有可能是飛揚跋扈的“小皇帝”“小公主”；在學校里彬彬有禮的“好孩子”，在社區里可能會隨地吐痰、任意踐踏草坪、攀折樹木……在學校里，因為過分重視智育，忽視了學生的合作、溝通、交流、與人為樂、妥善處理各種矛盾能力的培養，為此我們付出了慘重的代價，種種悲劇讓我們不堪回首。而且，我們還正為道德倫喪、世風日下支付越來越昂貴的成本。不少人養成了忽略、蔑視、根本不相信游戲規則的慣性，難怪過馬路，我們要教導孩子：“綠燈亮了先不要走，還要看看沒有人闖紅燈才能走……”我們本該充滿靈性、充滿童趣的孩子竟然在小說里寫道：“無信國里沒有誠信，買一枚鈕扣通常要帶成百上千的律師和公證人。因為你付了錢售貨員常常會矢口否認，而顧客也不再相信售貨員，于是為了一枚鈕扣，雙方需要成百上千的律師和公證人互相指證?！?/p>

筆者認為，未成年人思想道德建設應抓在根子上。社會大環境是未成年人的成長環境，為學生凈化成長環境是我們成年人義不容辭的責任。社會各行各業應積極行動起來，營造文明和諧、健康向上、講誠信、講奉獻、負責任的社會大環境，為學生參加社會實踐、社區服務提供有利條件，文化宮、科技館、展覽館、紀念館等適合青少年開展活動的場所對學生要隨時開放。春風化雨，潤物無聲，學生就能從中汲取到人生成長的營養，從而讓美德成為一種自覺的習慣，伴隨他們走好人生的每一步。

我們的德育活動要更加豐富多彩，貼近學生的生活，讓他們喜聞樂見。可以根據不同年齡段學生的生理、心理特點，設置不同的德育目標，力戒假、大、空，胡子眉毛一起抓，讓德育能觸動學生的心靈深處，把德育切實做到學生的心里去。不爭的事實是：我們的德育還離學生的生活太遠，難以抓住他們的心。學生喜歡網絡、游戲、動畫片、廣告、漫畫遠甚于我們的德育宣傳片、電影和各種參觀、展覽等。因此，德育也應打破過多的束縛、限制，與時俱進，充分探索新形式下能打動學生的德育活動，讓德育發揮切實的作用，不喊一些空洞的口號，做一些無謂的表演。從學生的思想實際和生活實際出發，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動。注意寓教于樂，循序漸進，深入淺出，多用鮮活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用疏導、參與、討論的方法，滿足學生的興趣愛好，使學生在自覺參與中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。比如：可嘗試利用網絡游戲、動畫片、公益廣告、漫畫這些深受孩子喜愛的方式展開德育，讓德育快樂起來，靈動起來，有趣起來，立體起來，壯大起來。

榜樣是最好的老師，是學生成長過程中的良師益友。今天，我們該為學生樹立什么榜樣呢？其實，大眾媒體應增強責任感，少報道社會陰暗面，多傳遞正能量，去打動更多良心未泯的人，讓正能量如一泓清泉滋潤學生的心靈，如一縷春風融化學生冷硬的堅甲。宣傳、教育、文化、體育、科技、公安等部門，共青團、工會、婦聯等群團組織都應為學生樹立起有血有肉、真實可信的榜樣。如每年的“感動中國十大人物”和“道德模范”，就應該首先成為學生學習的榜樣。榜樣可以是影視作品、動畫片、公益廣告里的人物形象，如勇敢無畏的哪咤、嫉惡如仇的孫悟空等；也可以是他們身邊品學兼優的同學；還可以是利用網絡等現代傳媒創造出來的各種代表正義、勇敢、愛心、創造、快樂、挑戰的人物形象，這會促使他們自我激勵、自我約束，不斷地自我發展，茁壯成長。

綜上所述，我們要為學生創造出和諧向上的社會氛圍，尚美求真的德育環境，讓更多的人加入到傳遞正能量的行列中來，讓學生感同身受，不再只會表演，只會炫技，而是做一個負責任、能擔當，心誠身正、樂于奉獻的人。