淺談班級文化建設的重要性

班級文化是一種潛在的課程，它起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。走進一個學校，映入眼簾的是學校的建筑，學校的整體設計，墻上張貼的各種圖文并茂的壁紙，噴繪的各種名言警句，這體現著一個學校的品味，彰顯學校的辦學理念。隨之，師生的言談舉止體現一個學校的內涵。多年的學校文化影響了一批批學生，從而會影響這片區域的整體發展。想到這里，筆者想到了班級，班級是學校社會的一個個細胞，只有良性的細胞才能保證健康的體魄。筆者當班主任已十年有余，在日復一日的工作中，有了自己的一些見解，尤其是對于班級文化建設在班級管理中的重要性，現寫下來與各位同仁探討、交流。

一、班委會對班級文化的影響

組建好班委會，會帶動整個班級的成長、變化、發展。班委會的組建一定要精選中堅力量。一年級剛入學，一切都是新鮮的，新學校、新教師、新同學，第一天先不要急于選班干部，先指定一個有點組織能力、自制力強的學生臨時代理班長，然后觀察這個學生的表現，這個學生會比以前有更強的責任心，包括學生作業、值日生等他都會去過問。這個學生會影響周圍的同學，同時自己有了鍛煉的機會。通過觀察小班長的變化，看到班級管理對一個學生的影響。多個學生的變化會影響整個班級的氛圍。因此，組建優秀的班級管理團隊會影響整個班級文化的氛圍。“火車跑得快，全憑車頭帶”，班主任是班級的總指揮，負責規劃班級的各項工作，是學校各項工作的落實者，班主任把自己的知識奉獻給每個學生，使自己的教育理念在管理班級的過程中不斷地改進、提高。在班級文化建設中，班主任要注重學生人格的培養，始終堅持一切為了學生，把學生培養成對社會有用的人，在學生人生路上成為學生的引路人，在班級文化建設中，鼓勵每個學生參與到班級管理中來，爭當班級小主人，采取輪流當班干部的方法，培養他們的責任心和領導能力以及處理各種班務工作的能力。組建好班委會，堅持關注每個學生的理念，相信每個學生會有更好的發展空間。組建優秀的班委會，會帶動整個班級的發展，使班級管理向良性的方向發展。

二、班級文化對學生的影響

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學校的墻壁也在說話。”班級文化中我們能看到的墻上設計是一種顯性文化，可以美化教室環境。教室是學生學習、生活、交際的主要場所，是教師授業、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環境可以激發性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。學生因家庭環境、文化熏陶、智力差異及性格和習慣等因素的影響，成長的歷程不一樣，鑄就每個班集體的學情不一樣，班級文化的建設思路就會不同。這就需要班主任全面了解學生的情況，制訂詳實的方案，并在實施過程中班主任帶領班干部逐步落實每項任務。同時引入競爭機制，鼓勵學生確定各自的奮斗方向和追趕目標，要讓每個學生都有發展的空間，體現能者上但庸者不下的原則，因為每個學生是一支嬌艷的花朵，幼小的心靈很容易受傷，要讓每個學生在不同的角色中體現自己的價值，找到自己的閃光點，找到自信，體驗成功的快樂，鼓勵學生參與到班級中的每項活動中來，讓每個學生融入到集體中來。

接手一年級班主任后，筆者在每天繁雜忙碌的工作中，不斷地摸索，實施自己的一些想法。通過半年的運行，筆者體驗到班級文化的重要性。如今，“奮勇爭先”已成為班級的核心文化，在學習和紀律上形成了“你追我趕，不甘落后”的良好競爭氛圍，使班級的精神文化得到了進一步升華。班級文化是一種心理氛圍，一個班級應該使每個成員在班內體驗到班級的溫暖，找到一種歸宿感，從而升華對班級的熱愛。隱性的文化會潛移默化地影響學生的學習、生活、性格的形成，如學生學習物品的擺放，首先教師要示范把學習用品分類，要求全班同學把自己的學習用品整理好，放在自己的抽屜里，每節課下課后整理好自己的學習用品，教師督促一段時間后，大部分學生會自覺地整理學習用品了，養成整理物品的習慣就是順理成章的事了。這種示范作用賦予了班級文化氣息的交流，取得了極佳的教育效果。作為低年級班主任，做個細心人、有心人，或許對學生的一生會產生很大的影響。

實踐證明，我班的班級文化建設取得了鮮明的教育效果。優美的班級物質環境與和諧的人文環境相得益彰，使學生在不知不覺中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，給他們增添了無窮的學習和生活樂趣，培養了學生正確的審美觀，使班級形成強大的凝聚力和向心力，激發了學生熱愛學習、熱愛生活、熱愛班集體的積極情感。一個健康向上而又充滿個性的班級風氣已經形成，一個舒適、充滿愛心、能激發出學生學習興趣的“軟文化”環境悄然筑起，學生獲得了巨大的發展空間和發展動力。“軟黃金”的作用在班級管理中初顯成效，每個學生在快樂、健康的班集體中成長，達到了預期的效果。因此，班級文化猶如一個人的信仰，有了堅定的信念，始終堅持走下去，就能最終鑄就一個優秀的班級團隊，讓每個學生在充滿正能量的集體中生活、學習。這樣，為社會培養有用的人才就不再是口號。班主任做個有心人，學生一定會在好的環境下有較大的進步。