淺談新生入園后家訪各環節的重要性

摘 要：改變新生入園后的焦慮心態，做好入園后的家訪十分重要，每一個環節都需認真對待。本文結合實踐經驗，探討了家訪各環節的重要性。

關鍵詞：新生；家訪各環節；重要性；分析

每年8月下旬，幼兒開始入園了。每當這個時候，幼兒教師便要開始仔細收集新生資料，并在入園后2周內完成家訪。看似不輕易的行為，但作用很重要。

一、家訪前要做好充分準備，有的放矢

1.新生的個人身體健康狀況。由于幼兒的年齡小，有了病痛自己不太會表達，因此，教師先要向家長了解幼兒平時身體健康狀況，有病時會有什么表現，為防止在園生病又聯系不到家長，需要幼兒園直接送醫院就診出意外，還需了解幼兒有無藥物過敏史。同時，也要了解幼兒有無食物過敏史。

2.新生的性格特征。了解新生的性格對幫助幼兒盡快適應幼兒園生活是十分重要的。教師應與家長一起商量適合幼兒的教育方法，家園共同配合，幫助幼兒從心理上盡快適應幼兒園的環境，使之愉快地開始幼兒園生活。

3.新生自理能力發展情況。生活自理是人的一種最基本的能力，包括吃飯、穿衣、洗臉、刷牙、單獨上廁所等。幼兒期是大腦迅速發展的時期，幼兒的生活自理可以有效地促進大腦結構的發展。小班幼兒盡快學會自理能更快地適應幼兒園集體生活，而且能培養幼兒的獨立性、社會責任感。現在的幼兒由于在家被過分呵護，大多自理能力極差，到了幼兒園以后，由此產生的不便使得他們對上幼兒園產生畏懼情緒。了解了幼兒的發展情況，可以有的放矢地給家長提出幼兒的發展建議。

二、家訪時主動與家長交流，使家長了解如何培養幼兒的能力

1.培養自信能力。小孩要學會欣賞自己，并相信自己會成功。有自信的幼兒，是會更樂意接受挑戰的，而且他們會勇于表達自己，不怕外界的壓力。

2.培養獨立能力。小孩一定要學習為自己做事，過份依賴的幼兒難以建立良好的自我形象，事事會以別人為依附。

3.培養耐性能力。小孩必須學習完成手上的工作，才展另一件工作，有耐性的幼兒會專心持久地集中精神，把一件事情做好；反之，一個沒有耐性的小孩，做什么事都只是“三分鐘熱情”，那就難以把事情做好。

4.培養合作能力。小孩必須學習與別人相處、分享和輪流使用物品。特別是現在家庭多是獨生子女，幼兒不愿意與人分享，但在幼兒園里，卻是群體的世界，幼兒學會與人合作，學習、生活會更加順利、愉快。

三、家訪后仔細關注幼兒的在園表現，采取相應的方式使其早日適應新環境

1.讓幼兒對教師建立依戀感。首先，教師要始終在幼兒身旁細心照料，讓幼兒感到時時刻刻有教師存在，這樣他們會感到安全一些，幼兒早期觸覺較為敏感，多與幼兒肌膚相親，如拍拍幼兒的小腦袋、拉拉幼兒的小手、抱抱他、和他說幾句悄悄話等，都能讓幼兒對教師產生深深的親切感和依戀感。其次，要用最溫柔、最親切的語言勸導幼兒。幼兒有哭鬧行為，應和顏悅色地加以勸導，決不能用尖利的甚至惡狠狠的語言去恐嚇幼兒。

2.開展豐富有趣的活動。新入園的幼兒不習慣幼兒園的集體生活，喝水、吃飯、洗手、大小便、玩玩具，都不能像家里一樣隨心所欲，一切都要遵守規矩。這對于任性、一切都以自我為中心的三歲左右幼兒來說，是比較困難的，教師不能遷就幼兒不正當的要求，要適當地進行教育，教給他們一些生活技能，可以通過各種各樣的活動和游戲，讓幼兒在愉快的情緒下學到本領。此外，教師要根據幼兒的興趣愛好，多開展豐富有趣的學習活動。“玩”是幼兒的天性，滑滑梯、騎木馬、唱歌，跳舞、畫畫是幼兒最喜歡的，因此教師可多帶幼兒去玩滑滑梯、騎木馬，教一些幼兒喜歡的且容易接受的歌曲、詩歌、故事、舞蹈，這樣既可以激發幼兒的求知欲，又可以利用這些游戲活動轉移幼兒想家、想父母的情緒，讓幼兒在寬松、自由的氛圍中愉快地生活、學習。

3.對幼兒的要求不能急于求成，要讓幼兒、逐步適應。全日制幼兒園，開學第一周可采取白托形式，縮短幼兒在幼兒園的時間，還可以讓家長在園陪伴幼兒半天或一兩個小時，讓幼兒逐步脫離家庭成員。這樣從時間上逐步適應，幼兒心理上就不感到害怕，從而慢慢產生喜歡上幼兒園的興趣。教師要組織適當的活動內容，以游戲形式為主，生動有趣，并帶有目的性。常規上的要求，要有計劃、有步驟、有目的地進行。總之，對剛入園的幼兒要求不能過高，要讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中，逐步適應集體生活。

蒙臺梭利說過：“真正的幼兒教育，應該以活動為中心，觀察幼兒的天性，激發他們的天性，發展他們的天性，這才是教育根本所在。”我們每一位幼兒教育工作者應該秉著這樣的教育信念，深入每位新入園幼兒心靈深處，為祖國培養好未來和希望。

參考文獻：

[1]李豫.新生入園前的家訪工作意義[J].學前教育，2011（10）.

[2]方建嫦.幼兒入園前的準備工作初探[J].幼教園地，2012（8）.