學案導學式教學在高中英語閱讀教學中的應用

摘 要：學案導學式教學是運用導學的方式進行目標訓練，以學案為載體開展的教學活動。學案導學式教學有助于提高課堂教學效率，提高學生的自主學習能力，注重以指導為主的教學策略體系。學案導學能夠將教學重心轉移到研究學生的學習方法上，促進英語教學中教師角色的轉變。本文對學案導學式教學在高中英語閱讀教學中的應用進行了研究和探討。

關鍵詞：學案導學；高中英語；閱讀教學

我國傳統的教學模式中一直存在重視知識傳授、忽略學生能力發展的問題。在教學活動中，教師是課堂教學的主體，學生處于被動學習狀態。這種教學模式不僅阻礙了學生的自主學習能力的發展，也嚴重扭曲了教學活動中的主客體關系，無法激起學生的內在學習動力。學案導學式教學是運用導學的方式進行目標訓練，以學案為載體開展的教學活動。要想在高中英語閱讀教學中處理好“導”與“學”之間的關系，最大限度地激發學生的學習興趣，提高學生學習的創造性和主動性，開展高質量的學案導學式教學是解決這一問題的重要途徑。

一、學案導學式教學在高中英語閱讀教學中的作用

1.有助于改變學生的學習方式。在學案導學式教學過程中，教師根據學生的實際情況引導學生有針對性、有選擇性地學習，進而提高學生的英語閱讀能力。這種教學方式能夠改變傳統教學體制下學生被動學習的狀態，引導學生進行自主學習與探索，讓學生了解和掌握學習重點，進而有針對性地學習。

2.提高學生英語學習的積極性。在學案導學式教學中，教師可以充分發揮自身的引導作用，提高學生英語學習的積極性和主動性。學案導學可以引導學生進行自主學習、討論，積極參與到英語閱讀課堂中，體現學生在學習中的主體地位，激發學生的自主學習意識。學案學習的方式能夠增強學生學習的主動意識，提高學生的自主學習能力，鼓勵學生積極參與到課堂閱讀教學中，加深對英語文章的理解。

3.促進師生之間建立和諧的關系。教師在學案導學中應該轉變自身的角色，建立平等和諧的師生關系。在教學實踐過程中，教師應該注重學生的主體地位，運用引導的方式支持、協助學生進行英語閱讀，鼓勵學生積極在閱讀中發表自己的看法，并給予適當的指點和引導，以此增進師生之間的溝通與交流。

4.提升學生的英語學習效率。案導學式教學有助于提高課堂教學效率，提高學生的自主學習能力。在高中英語閱讀教學中，教師應該為學生提供更多自主學習的空間，充分挖掘學生的潛力，幫助學生提高記憶力。教師在這個過程中應該以鼓勵為主，借助學案引導學生帶著問題閱讀英語文章，避免盲目性和隨意性，以此提高學生的英語學習效率。

二、學案導學式教學在高中英語閱讀教學中的應用方法

1.通過預習學案完善英語教學活動。在高中英語閱讀教學的應用過程中，教師首先應該認真預習學案，并且細致編寫課堂學案，以此保障英語閱讀教學的時效性。教師應該根據教學要求編寫針對性、應用性強的預習學案，引導學生對學案進行必要的預習，之后根據學生的預習情況和授課計劃，全面準確地掌握學生的學習情況。在英語閱讀課堂教學過程中，要讓學生了解學案，引導學生了解課堂教學重點和難點。例如：在高中英語閱讀教學The United Kingdom這一課中，教師先讓學生了解重點詞匯與表達，然后讓學生明確課文的功能項，提出英語課文閱讀的重點和難點后，學生在英語閱讀過程中可以帶著問題聽課，以此找出英語課文學習的關鍵點。通過這種學案導學的方法，學生能夠更加清晰地了解自己的學習任務，以此營造出輕松、高效的課堂學習氛圍。

2.通過預習學案激勵學生進行自主學習。在高中英語閱讀教學過程中，教師和學生可以共同參與學案的編寫，并且在預習學案過程中完善教學活動，這種方式可以提高學生英語學習的積極性。在教學過程中將學案作為重點，引導學生開展有針對性的預習，并且按照學案中的教學目標，認真細致填寫預習過程。通過預習學案不僅可以反映學生的學習情況，還可以為學生進行英語閱讀打下堅實的基礎。首先，教師應該以深層閱讀作為教學目標，引導學生帶著問題閱讀。學生在速讀后對文章會有大致的了解，這時教師可以引導學生帶著問題進行探究性學習，閱讀過程中注意文章中的人物、事件和地點等，讓學生學會分析文章的框架，深入分析英語文章中的生詞或者句子的意思。此外，教師應該指導學生按照預習學案進行預習，正確理解和回答學案中提到的問題，學習過程中比較困難的問題可以暫時放在一邊，之后重新閱讀文章，加深對文章的理解，然后由教師解答。其次，教師應該引導學生進行簡單的速讀，加深對英語文章的印象。無論什么類型的英語文章，學生都應該對英語文章進行速讀，并通過這樣的方式提高自己的閱讀速度。在閱讀過程中，教師可以設置一些比較簡單的問題，讓學生帶著問題有針對性地閱讀課文，并且在閱讀之后逐一解決這些問題。

學案導學式教學有助于激發學生的學習興趣，提高學生學習的創造性和主動性。教師應該在高中英語閱讀教學中充分發揮學案導學式教學的優勢，以此有效提高高中英語課堂教學效率。

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