創新學校德育手段與方法的思考

摘 要：德育是現代教育的一個重要組成部分，隨著時代的發展，傳統的德育理念已不能全部適應現實的需要，要根據時代要求，大膽的探索全面的德育教育途徑，遵循適度的德育理念，弘揚和培育民族精神，讓德育理念與時俱進，大膽創新德育手段和方法。

關鍵詞：學校德育；手段；方法；創新

德育是現代教育的一個重要組成部分。目前，我國的教育現狀確已發生巨大變化，傳統的德育理念已不能全部適應現實的需要，所以德育理念的與時俱進、大膽創新勢在必行。那么，現在的德育實踐到底需要什么樣的德育理念呢？通過不斷的學習和摸索，筆者總結了一點經驗和體會，與同行共勉。

一、堅持全面的德育理念

在德育實踐中，教師往往過分重視“知”的因素，而忽略了其它方面，如“情”、“意”、“行”與“信”等因素。這樣導致德育的結果是，培養出來的學生有很多雖然知道道德準則，能背道德教條，卻缺乏道德情感、道德意志、道德行為與道德信念。另一方面，過度重視公德教育，而忽略了私德的養成。事實上，私德是公德發展的基礎與前提。因此，教師在德育實踐中應該特別重視私德的培養。

二、弘揚和培育民族精神

民族精神是中華民族的精神象征，是團結凝聚全國各族人民的旗幟，是激勵全國各族人民建設小康社會的精神支柱。而民族精神的核心就是愛國主義精神，所以愛國主義教育應是學校教育的主旋律。對學生進行愛國主義教育是教師的天職，教師應該以高度的責任心把愛國主義的種子播在學生的心里。具體應該怎么做呢？比如說在課堂授課過程中，應充分發揮課堂教學的主渠道作用，突出、弘揚和培育民族精神。在語文學科中弘揚和培育民族精神，不必造作，可以利用原有的的課文內容，信手拈來，讓學生在不知不覺中受到愛國主義教育。

三、堅持適度的德育理念

在過去相當長的一段時期內，我國的德育存在著過度的問題，主要是道德認識教育過度，對學生開展的道德知識教育過多、過繁、過于教條化與形式主義，這導致了學生比較普遍的反感，進而滋生出抵觸情緒。與此相反，道德情感、道德意志、道德行為和道德信念卻被過度漠視與過度虛化。這客觀上加劇了學生對說一套做一套的認同與實踐，這種德育理念和德育方法不能不說是德育的悲哀。

四、堅持德育主體理念

堅持德育主體理念就是要求德育工作者根據人自身、教育與社會需要，通過啟發、引導受教育者內在的德育需求，創設一系列和諧、民主、寬松的德育環境，有目的、有計劃、有組織地開展豐富多彩的德育活動，從而達到養成受教育者自主、主動、創造性地參加德育活動的目的。這就必須把學生作為德育的主體，重視在德育過程中啟發學生積極思考，引導他們自主判斷，科學地認識自我與社會、自我與集體、自我與他人、自我與自然的關系，做到根據自己的思考，自己的判斷，理解社會，順應自然，接納外界，并自覺參與社會改造，從而認識自我存在的價值、人生的真諦，把握人生的方向，使學生在耳濡目染中形成良好道德品質。

五、德育中的實踐鍛煉法

學生品德的養成，無論是道德認識的提高、道德情感的激發、道德意志的鍛煉，還是道德行為方式的掌握和道德習慣的養成，都離不開各種實踐活動。學生的優良品德不僅要在各種實踐活動中形成，也要在不斷豐富和深化的實踐活動中得到完善和提高。在實踐中大量地采取各種實踐鍛煉方式，創設各種情景，在課堂上讓學生對特定事情采取他們所認為有效且符合道德規范的措施，然后以探討的方式附于集體討論法，最終得出一定的道德評價。

六、德育中的榜樣模仿法

榜樣模仿法是引導學生通過模仿英雄模范和其他先進人物的思想言行，促進良好品德形成的一種教育方法。教師不僅是人類文化科學知識的傳播者，還是學生人生道路的導航者。教師與學生朝夕相處，其思想品德和言行舉止都在潛移默化中影響著學生。在學生心目中，教師是最直接效仿的榜樣。為了充分發揮自身的榜樣作用，教師要學生做到的首先自己做到，一方面對學生傳授道德規范，另一方面努力加強自己的品德修養，努力做一個高尚的人。在與學生的交往中，嚴格要求自己，處處以身作則，既重言教，又重身傳，努力做學生修養品德的表率。

七、德育中讓學生說“我們合作吧”

在知識經濟的時代，合作交往能力關系著人們事業的成敗。它的重要性是有目共睹的。作為一名教師，培養學生的團隊精神，使他們有正常的合作交往能力，具有義不容辭的責任，所以應該創造多種機會，讓學生一起為共同的目標而努力，讓他們在人與人之間的不斷交流、相互幫助和支持中，感受伙伴間的友誼和真情，從而愿意與他人交往與合作。為此，可把學生分成幾個小組，大家你掙我趕，為自己的小組爭光，學習、勞動都不甘落后。在不斷地為集體爭光中培養合作意識和熱愛集體的思想。在教學方面，要創造機會，讓學生之間配合進行課文表演，或者同座之間商討一種寫作思路。

新時期加強德育教育，提高學生的品德修養水平，樹立科學的世界觀和人生觀是一個同步實施的過程，它對學生高尚品質、人格和情操的形成會產生巨大影響，同時也會影響智力發展。這就要求教育工作者要敢于創新，大膽探索，不斷總結，采用切實可行的方法，為培養更多適合國家發展需要的高素質人才打下堅實的基礎。