農村初中生學習英語存在的問題及對策

目前，越來越多的農村學生和家長也意識到英語學習的重要性。但是農村中學學生英語運用能力普遍較差、英語成績較低。多數農村中學學生根本沒有英語語言的感覺，覺得英語難學，隨著學習的深入，進而產生厭學或放棄英語的念頭。因此，改變農村學生學習英語的現狀，是促進廣大農村學生成才和終身學習的需要，也是學校生存和發展的迫切需要。

一、農村初中學生學習英語存在的問題

1.語言知識方面

單詞拼寫能力差，記單詞難度大，詞匯量小；語法概念淡薄，語感弱；組詞造句錯誤多，書面表達能力差。

2.口語方面

語音語調知識掌握不好，口頭表達不流利，運用不地道，中式英語較多。

3.閱讀方面

英語國家的社會文化背景知識貧乏，沒有用英語思維的能力，不能正確理解英語句子或文章的真正含義。

4.學習態度

對英語學科存在著畏難情緒，缺乏信心，喪失了興趣，甚至干脆放棄學習。

5.學習成績

許多學生對知識點一無所知，全憑蒙答案，命中率低下。高分學生少，部分學生成績在中等分數徘徊，低分學生人數多。

二、解決問題的對策

解決農村學校學生學習英語困難，提升他們學習英語的能力和成績，關鍵在于教師和學校。為此筆者認為教師和學校可以從以下幾方面努力：

1.加強對學生成為一個“人”的教育

想要提高農村學生的學習成績，對學生首先要從“人”的角度出發，提高學生的思想道德素質。教師要善于用辯證唯物論和愛國主義教育學生，使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成關心他人、關心集體和社會的思想意識和尊重別人、協作共事、懂得感恩的態度。他們首先成為“人”了，才會有正確的態度對待英語學習。

2.幫助學生養成良好的學習習慣和正確的學習方法

學生養成了良好的學習習慣，能按時進行英語學習，上課積極做筆記，積極思考，積極地回答教師的問題，大聲地誦讀英語，不怕犯錯誤，課后及時復習和做練習，對所學知識加以鞏固，積極向教師和同學請教，獨立完成作業。能夠根據單詞讀音正確拼寫單詞，過好語言基礎知識關。多讀課文，加強對英語句子結構的理解，增強對英語句式的感覺。教師要啟發式地引導學生學會歸納課文知識要點，教會學生學習，這不僅是為現在的學習，更是為終身學習打下良好的基礎。

3.多種途徑激發興趣，增強學生成就感

興趣會使學生的整個心理活動積極起來，處于最佳狀態，順利地接受各種信息。在教學過程中，教師應做到：

（1）及時表揚，使學生獲得成就感。剛開始學習英語時，許多學生會遇到較多的困難，這個時候特別需要教師的表揚和激勵。學生的點滴成功，都要加以表揚，讓他們知道自己并不笨，只要愿意學，肯努力，就一定能戰勝困難。

（2）提供學生感興趣的素材和活動。教師應該運用多媒體，把學生感興趣的圖片和歌曲融入教學課堂當中，或舉辦一些故事會、猜謎語、對話比賽、演講、等節目，要求學生踴躍參加，能把學生的積極性和注意力集中到課堂學習上來。

（3）注意德育知識和西方國家文化知識的滲透。讓學生覺得能從每天的英語中，學習到做人的道理、對生命和生活的理解，讓學生感受到中西方文化的差異，增強學生的好奇心和求知欲。

4.教師要注意自身素質的提高

（1）英語知識素養的提高。農村英語教師應該從不同層面加強英語專業學習，提高理論知識素養，才能較好地面對新時期的學生，滿足求知欲較強的學生的學習需要。

（2）教學藝術和技能的提高。農村英語教師也必須能大量地利用現代化教學手段進行教學，擴大學生的英語視野，增加學生的語言輸入和輸出，經常變化新的教學方式，吸引學生的注意力，提高預習和課后作業的水平。

（3）心理素質的提高。面對基礎較差的學生，教師保證能以平和的心態和恰當的方法因材施教，正確面對課堂的突發事件，并且能較好地加以化解和引導，保證課堂教學順利進行。

5.教會并要求學生勤學多練

語言的學習，離不開多說多練。教會并要求學生勤學多練是提高學生成績的一條必經之路。

勤學，一是要勤學教材，二是要多問自己不懂的東西，多從圖書館借閱一些英語課外書籍，了解英語國家的文化背景、社會習俗，了解中英文之間的差異，正確使用英文。

多練，除了多層次、多方位、多渠道、多手段的課堂練習之外，更重要的是在課外多用英語。很多學生不好意思開口講英語，生怕自己出錯，教師就更應該鼓勵學生去開口，把最簡單、最常用的英語運用到日常生活中去。即景自我交談法是種比較好的方法，即讓學生在閑暇時，把自己設想成兩個人，就自己的所見所聞進行自我交談，把不知用英文怎樣說的單詞或句子記下來，求助教師解決困難，以提高自己的英語表達能力。這樣，學生的英語基礎知識得到了鞏固和加強，基本解決了常用詞匯的拼讀，基本形成了時態、語態系統體系。

英語教師的作為在很大程度上決定著學生的未來。盡管學生在學習英語中還有著名種各樣的問題，但是如果教師能清醒地認識到學生學習英語的問題和原因所在，并認真地尋找有效地解決方法，幫助學生，相信能改變很多農村學生的命運。