淺談初中體育困難學生的成因及對策

摘 要：本文對我校近年來根據《國家學生體質健康標準》所測數據的結果，總結出學生體育學習中的五方面困難，提出了解決困難的相應建議。

關鍵詞：初中生；體質下降；原因；對策

近年來，學生身體素質全面下降已成了不爭的事實，體育學習困難學生越來越多。所謂體育學習困難學生，指那些不能完成體育教學任務，體育成績不合格的學生，即體育差生。其中，耐力項目體育困難學生的人數最多。學生的體質健康水平直接影響到青少年一代的健康成長，影響到我國人才培養的質量。黨中央國務院和各級政府已經關注到這個嚴重的情況，多次發文要求進一步加強學校體育工作，切實提高學生的健康素質，促進青少年學生全面發展。中學體育教師更有責任和義務去了解體育困難生，分析研究困難生，找出解決問題的方法，為轉化體育困難生、提高學生身體素質提供第一手材料。

自從施行國家體質健康標準以來，我校體育組十分重視這項工作，我們本著實事求是、認真測試的原則，真實上報測試數據，決不弄虛作假。然而，測試的結果讓人心寒，全校大半學生不及格，七年級、八年級體育差生率達到百分之七十幾，九年級好一點，但也有百分之五六十。在各個項目的數據中，耐力不及格的人數最多，其次是柔韌、力量項目。數據顯示：耐力項目不及格人數從七年級到九年級顯示下降的趨勢，而其他項目的分布沒有明顯的規律。

一、學生體質下降的原因分析

1.學生自身原因

（1）態度決定一切。升學是學生學習的唯一目標，為了升入好學校，學生只得重文輕體，體育學習積極性自然不高。有相當一部分學生怕苦怕累，不愿參加體育鍛煉。耐力是中考體育項目，以10分記入中考總分，這是學生的動力來源，是中考體育測試成績好的根本原因，這關系到了學生的升學目標。“世上無難事，只怕有心人。”只要認真去做了，花幾個月時間從不及格到優秀也就不奇怪了。“態度決定一切”這句話講得一點也沒錯。

（2）原有身體條件的制約。中考體育測試中，有10.7%的學生不及格，這部分學生中，除不想升學主觀放棄或這幾分對他來說無所謂的以外，有的學生是由于原有身體條件較差，對自己信心不足，不能完成體育任務，進而對體育產生厭煩心理；有的學生是智力原因，他們接受能力差，造成學習動作技術障礙，從而影響完成體育任務；還有的學生是性格原因，他們性格內向，不合群，進而導致不喜歡體育活動。

2.教師的原因

教師的素質、工作態度、言行及對教材的選擇也是產生體育困難學生的一個重要原因。有的教師素質不高，又不去鉆研業務，上課也不認真，敷衍了事，體育課不能吸引學生，學生不喜歡體育課也不喜歡體育教師，體育成績自然就差了。

有的教師由于言行不當，傷害了學生的自尊心，打擊了學生的積極性。也有的教師教材內容選擇不當，教法陳舊，導致學生不喜歡體育課。

3.家庭原因

有的家長怕孩子體育鍛煉受傷而不愿其參加體育活動。多數家長重文輕體，不支持孩子搞體育，擔心孩子參加體育鍛煉影響文化課學習成績。

4.學校原因

學校只重升學率，把體育課堂當作副科看待，沒能充分調動體育教師的積極性。體育活動場地器材不足，體育投入少，沒有開齊開足體育課，其他課占用體育課的現象也比較普遍。

5.社會原因

學生還受社會制度、社會風氣的影響。“搞體育的人四肢發達，頭腦簡單”，“讀書有飯吃，體育沒出路”等言論或多或少地影響著學生。

二、增強學生體質的建議

1.發掘自身潛力，調動學生積極性

調動學生積極性最有效的辦法就是提高中考體育分值，應把體育分提高到60分或更高一些。如果體育成為升學的一個重要部分，體育課也是主科了，那么學生就會自覺地加入到鍛煉的行列中。幾年的體育課，真的不如學生課余自主鍛煉幾個月。

2.加強體育教師的隊伍建設，尊重體育教師的勞動

雖然體育學習困難生主要是由學生自己造成的，但是體育教師也有左右學生體育成績的可能。體育教師工作態度積極，學生的成績就好，反之成績則差。要加強體育教師的隊伍建設，配齊、配足體育教師，重視體育教師的進修、培訓。尊重體育教師的勞動，在評先、評優、評職稱等把體育教師與其他教師同等相待，充分調動體育教師的工作積極性。

3.加大經費投入，加強體育基礎設施建設

學校每年體育經費的投入都比較少，而體育場地與器材的缺口比較大，特別是學生喜愛的項目如乒乓球、籃球、羽毛球等場地、器材嚴重不足，影響了學生平常的體育鍛煉。其實大部分學生都喜歡體育活動，只要有他們喜歡的場地與器材。光靠幾節體育課是改變不了學生身體素質下降這個局面的，只有學生課余投入了，真正做到了每天鍛煉1小時，體育困難學生才會減少。

4.社會的力量

利用各種宣傳工具，動員一切可以動員的力量，讓大家都來關心學生身體健康，在全社會營造一個良好的體育氛圍。