醫(yī)學(xué)生目標(biāo)管理的SMART原則

摘 要：醫(yī)學(xué)生相對(duì)勤奮好學(xué)，但是往往只會(huì)埋頭苦學(xué)，不能夠看清方向。SMART原則對(duì)醫(yī)學(xué)生制訂目標(biāo)有重要的意義，通過該原則的五個(gè)要素制訂切實(shí)可行的目標(biāo)，可以幫助醫(yī)學(xué)生明確方向，提高學(xué)習(xí)效能。

關(guān)鍵詞：SMART原則；醫(yī)學(xué)生；目標(biāo)管理

我國(guó)醫(yī)學(xué)高等院校已經(jīng)形成了一套比較成熟的培養(yǎng)理念和鮮明的辦學(xué)特色，也使得醫(yī)學(xué)生的人生目標(biāo)相對(duì)明確。然而，醫(yī)學(xué)生的目標(biāo)往往過于籠統(tǒng)，一般是“我要成為一名醫(yī)生”，這樣的目標(biāo)規(guī)劃不夠具體、清晰，學(xué)生一直埋頭苦學(xué)，卻沒有明顯的成效。企業(yè)中廣泛應(yīng)用SMART原則對(duì)員工進(jìn)行科學(xué)考核，使其工作變被動(dòng)為主動(dòng)，明確自己在各階段工作中的具體目標(biāo)，從而提高工作效能。SMART原則對(duì)醫(yī)學(xué)生也有重要的啟示意義。

一、SMART原則的來源

管理學(xué)大師Peter Drucker在《管理的實(shí)踐》中提出，管理人員一定要避免“活動(dòng)陷阱”，不能只顧低頭拉車，而不抬頭看路，最終忘了自己的主要目標(biāo)。Peter為此提出了目標(biāo)管理的一個(gè)重要原則——SMART原則。SMART所代表的含義是：Specific——目標(biāo)是具體的，Measurable——目標(biāo)是可衡量的，Attainable——目標(biāo)是可達(dá)到的，Relevant——目標(biāo)要與其他目標(biāo)具有一定的相關(guān)性，Time-bound——目標(biāo)具有明確的截止期限。管理人員在制訂目標(biāo)中必須具備上述五個(gè)元素，在追求目標(biāo)中實(shí)現(xiàn)自身能力的提高。

二、醫(yī)學(xué)生目標(biāo)管理的SMART原則

1.目標(biāo)是具體的

目標(biāo)是具體的，能夠用明確的語(yǔ)言來清楚地說明要達(dá)成的行為標(biāo)準(zhǔn)。“我要成為一名醫(yī)生”與“我在五年后要成為東莞市一家三甲醫(yī)院的婦科醫(yī)生”這兩個(gè)對(duì)目標(biāo)的描述意思相近，但是卻存在質(zhì)的差別。醫(yī)學(xué)生對(duì)于目標(biāo)的描繪往往停留在宏觀的朦朧感中，卻忽略分層目標(biāo)的重要性。醫(yī)學(xué)生為自己設(shè)定具體的后項(xiàng)目標(biāo)——我在五年后要成為東莞市一家三甲醫(yī)院的婦科醫(yī)生，接著就可以對(duì)這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行剖析，分層設(shè)定前項(xiàng)目標(biāo)，得出必須保證優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，爭(zhēng)取學(xué)業(yè)績(jī)點(diǎn)達(dá)到4.0以上，增強(qiáng)自身臨床技能水平等。其次，還要增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)，進(jìn)一步細(xì)化便是大學(xué)期間參與學(xué)生干部工作，增強(qiáng)綜合能力。若學(xué)生設(shè)定的后項(xiàng)目標(biāo)給出了明確的時(shí)間、地點(diǎn)以及具體職業(yè)，那么前項(xiàng)目標(biāo)的規(guī)劃則會(huì)更加清晰。

2.目標(biāo)是可以衡量的

Peter指出，企業(yè)中的績(jī)效目標(biāo)應(yīng)該是數(shù)量化或者是行為化的。醫(yī)學(xué)生在設(shè)定目標(biāo)也應(yīng)盡可能量化目標(biāo)，避免用形容詞等概念模糊、無(wú)法衡量的描述。例如：學(xué)生希望能取得好成績(jī)，這個(gè)“好”是一個(gè)概念模糊的形容詞，應(yīng)該將其進(jìn)行量化，自己原來的平均成績(jī)是70，應(yīng)該將學(xué)習(xí)目標(biāo)定為85分，從數(shù)據(jù)中體現(xiàn)自己的目標(biāo)，最終通過數(shù)據(jù)來衡量自己是否完成目標(biāo)。醫(yī)學(xué)生將目標(biāo)分層后對(duì)照著目標(biāo)量化表，便可以知道自己做什么、如何做，最后用什么方式來檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的執(zhí)行情況，做到心中有數(shù)，時(shí)刻督促自己要按時(shí)按量完成相應(yīng)的任務(wù)。

3.目標(biāo)是可以達(dá)到的

我們?cè)O(shè)定的目標(biāo)應(yīng)該是跳起來能夠“摘桃”而不是“摘星星”的目標(biāo)。某醫(yī)學(xué)高校中內(nèi)高班學(xué)生基礎(chǔ)較弱，在制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，要求自己考試必須突破90分，這樣的目標(biāo)不僅難以實(shí)現(xiàn)，也會(huì)打擊自己學(xué)習(xí)的積極性。過低的目標(biāo)也不科學(xué)，不需通過努力便可實(shí)現(xiàn)，這就失去了制訂目標(biāo)的意義。大部分醫(yī)學(xué)生對(duì)自己行業(yè)的就業(yè)市場(chǎng)認(rèn)識(shí)不足，畢業(yè)就想留在大城市工作，往往不能人人如愿。醫(yī)學(xué)是一門相對(duì)深?yuàn)W的學(xué)科，本科學(xué)習(xí)經(jīng)歷不足以承擔(dān)臨床上的所有問題。因此，按照醫(yī)學(xué)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，大部分醫(yī)學(xué)生應(yīng)該進(jìn)一步深造，積累更多的臨床學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，才有更大的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。醫(yī)學(xué)生應(yīng)該正確地進(jìn)行自我定位，調(diào)整心理狀態(tài)，制訂切實(shí)可行的目標(biāo)。

4.目標(biāo)與其他目標(biāo)具有一定的相關(guān)性

目標(biāo)的相關(guān)性是指實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)與其他目標(biāo)的關(guān)聯(lián)情況。“目標(biāo)是具體的”告訴我們，我們對(duì)后項(xiàng)目標(biāo)進(jìn)行剖析，制訂前項(xiàng)目標(biāo)，可見前項(xiàng)目標(biāo)與后項(xiàng)目標(biāo)是密切相關(guān)的。在校醫(yī)學(xué)生設(shè)計(jì)目標(biāo)時(shí)，要使個(gè)人目標(biāo)與學(xué)校總體目標(biāo)保持一致，學(xué)習(xí)目標(biāo)也要與將來從事的職業(yè)保持一致。醫(yī)患關(guān)系緊張已是一種社會(huì)問題，這警示著醫(yī)學(xué)生將來要成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，除了臨床知識(shí)和技能精通以外，還需要良好的溝通能力，能夠給病人心理安撫。從這一目標(biāo)出發(fā)，醫(yī)學(xué)生要明確自己在大學(xué)生時(shí)應(yīng)該增強(qiáng)自己的溝通能力。因此，醫(yī)學(xué)生可制訂優(yōu)秀醫(yī)生→良好溝通能力→在校參加活動(dòng)的目標(biāo)鏈，層層分解，這樣使目標(biāo)設(shè)置得有意義，學(xué)生也就不會(huì)偏離方向。

5.目標(biāo)有明確的截止期限

目標(biāo)是有時(shí)間限制的，沒有期限的目標(biāo)無(wú)法進(jìn)行監(jiān)督和考核，導(dǎo)致行動(dòng)上的拖延。醫(yī)學(xué)生可以根據(jù)自身學(xué)習(xí)任務(wù)的權(quán)重以及自身的能力擬訂完成目標(biāo)項(xiàng)目的期限。例如：某醫(yī)學(xué)生為自己設(shè)定的目標(biāo)是“一定要通過職業(yè)醫(yī)師考試”，學(xué)生一次不通過會(huì)自我暗示還有機(jī)會(huì)，這樣會(huì)造成目標(biāo)無(wú)限期拉長(zhǎng)。如果設(shè)定的是“我要在工作第二年通過職業(yè)醫(yī)師考試”，那么基于時(shí)間限制，學(xué)生會(huì)增加學(xué)習(xí)動(dòng)力，充分利用這兩年的時(shí)間，花時(shí)間和精力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在規(guī)定時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

醫(yī)學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，借鑒管理學(xué)的SMART原則制訂學(xué)習(xí)和就業(yè)目標(biāo)，可以避免學(xué)習(xí)與其他事情的矛盾與沖突，也可以減少目標(biāo)泛濫，從而使醫(yī)學(xué)生在行動(dòng)中始終懂得抬頭看路，明確自己的方向，保持學(xué)習(xí)動(dòng)力，最終實(shí)現(xiàn)主要目標(biāo)。