關于?？茢祵W教育教學的思考

摘 要：我國高等?？茖W校的教育教學中，數學教育教學具有特殊性。主觀方面，高等?？茖W校的學生普遍基礎薄弱，學生對專業性較強的數學學科興趣不大，在數學課程教學過程中理解領會能力較差；客觀方面，數學教育教學方式不當，數學與我國高等專科學校其他實踐性很強的課程不搭。本文深入研究了我國?？茢祵W教育教學的現狀后，提出了具有建設性的意見與建議，期望能對創新我國高等?？茢祵W教育教學予以一定幫助。

關鍵詞：?？?；數學；教育教學；對策建議

數學是高等?？茖W校教學中一門重要的基礎課程，數學教學專業性要求高，對學生的理解能力也有一定的要求。如何提高數學教育教學活動質量，是現今?？平逃母镏胸酱鉀Q的重要問題之一。

一、我國高等?？茢祵W教育教學現狀

1.數學教育教學活動的本質認識。提升數學教育教學活動水平的首要問題是對數學教育教學活動本質的一個思考，數學在整個教學活動中不單單只是一門課程的教授，更多地是啟迪學生，給予學生更加廣闊的思維和嚴謹的邏輯。數學不僅僅是一項技能，更是一門具有人文色彩的科學，通過數學的學習，不僅僅使學生的推理和邏輯能力在短時間內迅速提升，還會帶來更深層次的情感、性格、人格等方面的提高。

2.數學教育教學活動的反省。數學教育教學指的是兩個方面，即數學教育與數學教學，而在實踐活動中，我們常常將二者混為一談，甚至偏向一面，對另一面棄之不顧。在我國大部分高等?？茖W校中，更多地傾向于數學教學，而忽略數學教育。數學教學只是單純的技能傳授，而數學教育可以向學生傳達一種數學思維和數學思想。因此，數學教師要注重改變現存的數學教學觀，體會真正的數學教育教學，摒棄晦澀難懂的數學教育方式，協調好數學教育與數學教學二者之間的關系。

二、?？茢祵W教育教學中亟待解決的問題

專科教育是我國國民教育體系中的一大特色，是教育體系中不可或缺的一部分。在教育體制改革的大背景下，?？茢祵W教育如何解決自身現存的各種問題成為了當務之急。筆者經調查研究，總結出了如下四大方面的問題：

1.數學教育教學工作起點高，與?？茖W生能力不相適應。?？茖W生與本科學生相比，在對數學的理解能力上有顯著性差異，因此對于數學教育教學的具體工作有特殊的要求：數學教育教學起點要低并且要與?？茖W生能力相適應。?？茖W生在數學學習過程中，往往會對數學公式、定義和概念要點、定理理解模糊，而數學教學內容多而繁雜，對一般專科學生的理解能力要求較高，并且要有一定的數學基礎知識，這造成學生練習與考試過程中存在極大的困難。

2.?？茖W生對數學自主學習能力差。多數高等專科學校學生因為自身種種原因，而對?？齐A段的數學學習不夠自信，將高考的失利帶到了高等?？茖W校的學習中，甚至有些學生因為成績的不理想而放棄了對數學再次學習的興趣。在實踐教育教學活動中，許多學生不做課堂筆記，對課后作業也是應付了事，考試時臨時突擊學習的情況比比皆是，自主學習能力差，有些對學過的知識沒有消化吸收，頭腦中只是一些片面、零散的數學知識。

3.數學教育教學與?？茖W習課程設置相脫節。高等?？茖W校的部分專業設置的實踐性很強，與社會具體工作有著很強的實際聯系，數學與其他專業課教學嚴重脫節，致使學生在數學學習的過程中感到很迷茫，不知課本上所學到的種種數學知識對于專業課的幫助在哪里，不知道用在哪里，不知對于自身水平有何提升。這些現實情況反映出的是教育教學理念的失誤。數學教學應不僅僅是傳授給學生一種專業技能，更多地是帶給學生一種數學理念與數學思維。

4.數學教育教學方式落后，觀念陳舊。我國數學教育教學水平遠遠落后于國際發達國家，其原因有二：直接原因主要是我國高等?？平逃龝r間相對較晚，且沒有引起足夠重視；根本原因是我國經濟發展程度不高，并未引入先進的教學手段，數學教育教學觀念落后。

三、提升數學教育教學質量的對策

1.注重實踐中的效率與質量。促進我國?？茢祵W教育教學的發展，不應當只是追求數量上的盲目擴張，而是應該追求實踐中的效率與質量。在專科數學教育教學改革推進的過程中，應當依靠完善的理論和創新的教學方式指導數學教育教學活動。

2.數學教育教學創新。高等?？茖W校的數學教學活動實用性不強，要突出數學的基礎性作用，并為專業的學習起到輔助作用。專科數學教育教學的深入可以讓學生的思維更進一個層次，培養思維的嚴謹性和邏輯性，同時也會在潛移默化中提升學生分析和解決問題的能力。

3.采用簡單圖形進行直觀表現。抽象的數學知識會讓專科學生感到困惑，因此可以采用簡單圖形進行直觀的展示，這對?？茖W生學習數學具有巨大的幫助。

參考文獻：

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