情感教育在高中政治教學(xué)中的實(shí)施

【摘要】在高中政治教學(xué)中實(shí)施情感教育，前提是建立新型的師生關(guān)系，關(guān)鍵是教師要耐心對(duì)待學(xué)生，并注意適當(dāng)?shù)毓膭?lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】高中政治教學(xué)情感教育 實(shí)施

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）06B-0086-02

情感教育是指老師以熱愛(ài)與尊重學(xué)生的感情為前提，深入地了解學(xué)生，和學(xué)生建立濃厚的感情，循循善誘、誨人不倦。情感教育是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，其在高中政治教學(xué)中具有重要的作用，本文從三方面探討情感教育在高中政治教學(xué)中的實(shí)施。

一、建立新型師生關(guān)系

情感教育在高中政治教學(xué)中實(shí)施的前提是建立新型的師生關(guān)系。在新課改的背景下，課堂教學(xué)應(yīng)建立一種新型的教學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系，即教師與學(xué)生之間是平等、合作、互動(dòng)的關(guān)系，學(xué)生是課堂教學(xué)的中心，教師則由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生的組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者、參與者、合作者和“資源人”轉(zhuǎn)變。為此，教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

第一，教師對(duì)學(xué)生要有關(guān)愛(ài)之心、理解之心、寬容之心。教師在人格上應(yīng)充分尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要理解、寬容，這樣師生之間才能互相合作。同時(shí)，教師要具有親和力，把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，努力縮小師生之間的距離。教師親近學(xué)生，學(xué)生才能親近教師，“親其師，才能信其道”。

第二，教師要把自己放在與學(xué)生平等的位置上，以加強(qiáng)師生合作。在教學(xué)活動(dòng)中，融洽的師生關(guān)系直接影響到學(xué)生的情緒，只有師生心理相通相融才能顯著提高教學(xué)質(zhì)量。教師要以一顆火熱的心愛(ài)護(hù)學(xué)生，真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，以贏得學(xué)生的信賴。如果學(xué)生喜歡這位老師，就相信老師講授的道理，愿意學(xué)習(xí)老師講授的知識(shí)，自然就對(duì)老師講的課表現(xiàn)出濃厚的興趣。如果學(xué)生不喜歡，甚至害怕這位老師，那么要想讓他們對(duì)這位老師講授的課感興趣是很困難的，而學(xué)生得到老師的尊重信任，就會(huì)萌發(fā)出積極上進(jìn)的力量。高中思想政治課教師要利用自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，做學(xué)生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、幫助、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、共同進(jìn)步的良好關(guān)系。

第三，教師充分相信學(xué)生。在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)主人，教師必須做到“凡是學(xué)生能探索出來(lái)的，教師決不替代，凡是學(xué)生能夠獨(dú)立思考的，教師決不暗示”。例如，在高三政治第二輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中，面對(duì)多次的測(cè)試，教師沒(méi)必要方方面面都講，可以采取抽樣檢查，如在12道題的選擇題中找出學(xué)生選錯(cuò)最多的題目，教學(xué)生會(huì)看題目，即找出能選正確答案的關(guān)鍵詞，而別的題目放開(kāi)手，讓學(xué)生自己找答案。筆者認(rèn)為，教師給學(xué)生探索學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的熱情比直接教給他們知識(shí)更重要。當(dāng)學(xué)生通過(guò)自己的探索獲得知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)滿腔熱情地鼓勵(lì)支持。教師要對(duì)學(xué)生可能達(dá)到更高水平持有信心，并且創(chuàng)造條件，為學(xué)生的發(fā)展提供舞臺(tái)。

二、耐心對(duì)待學(xué)生

情感教育在高中政治教學(xué)中實(shí)施的關(guān)鍵是耐心對(duì)待學(xué)生。懶學(xué)生的形成絕非一日之寒，懶學(xué)生的轉(zhuǎn)變也非一時(shí)之功。所以，老師在教學(xué)的過(guò)程中態(tài)度不宜生硬，不宜老是埋怨，因?yàn)檫@些常常會(huì)引起學(xué)生的反感；同時(shí)還要盡量講究技巧，特別是在一個(gè)班上處于中等或中等偏下的學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)是循循善誘，一步一步讓他們走向成功。一般在課堂提問(wèn)題，常常會(huì)遇到學(xué)生對(duì)教師提出來(lái)的問(wèn)題只是搖頭或是答出些擦邊球的話，教師在考慮時(shí)間的情況下應(yīng)該慢慢引導(dǎo)他們，多給他們些問(wèn)題，一步一步把他們引向正確的答案。當(dāng)然，在耐心的同時(shí)，還注意增加課堂的趣味性，盡量做到以情動(dòng)人，在“活”字上下工夫。在教學(xué)中，自己要充分投入，始終保持高度熱情，以此感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，使學(xué)生思維和智力活動(dòng)處于興奮狀態(tài)。同時(shí)，除課本上的實(shí)例外，應(yīng)補(bǔ)充一些與學(xué)生有關(guān)的例子，深入淺出地講清道理，使學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)既不枯燥，也不神秘。課堂“活”起來(lái)，師生之間的感情就容易溝通，情感共鳴就能產(chǎn)生，學(xué)生對(duì)老師的信任感就能增強(qiáng)。

在政治教學(xué)中，在講到“價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式”時(shí)，學(xué)生一般都懂得價(jià)格下降是因?yàn)楣┻^(guò)于求，在課堂上，教師可以用拓開(kāi)法引導(dǎo)他們將知識(shí)連貫起來(lái)。例如：當(dāng)前，商品價(jià)格不斷下跌的根本原因是什么？而面對(duì)這種情況，怎樣才能更好地賺錢(qián)？初學(xué)的學(xué)生思維不夠拓開(kāi)，大部分的同學(xué)都只能停留在供過(guò)于求時(shí)是價(jià)格下跌的原因，還有生產(chǎn)質(zhì)量好的，而且是熱銷的產(chǎn)品賺錢(qián)。這時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)慢慢引導(dǎo)：供過(guò)于求是價(jià)格下跌的原因之一，但不是根本原因，同學(xué)們想想，為什么出現(xiàn)供過(guò)于求？即供多于求，供多了，即普遍生產(chǎn)多了，就是一種社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高了，因?yàn)樯鐣?huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率與價(jià)值量成反比，社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高，價(jià)值量下降，表現(xiàn)為價(jià)格下跌，這才是他的根本原因；而能賺錢(qián)，剛才學(xué)生說(shuō)的，教師可以用一個(gè)詞表達(dá)，即適銷對(duì)路的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品；而這去種產(chǎn)品如果生產(chǎn)出很少，根本就談不上賺錢(qián)？那必須還有個(gè)條件——比如，甲班，現(xiàn)在生產(chǎn)一雙皮鞋，要7小時(shí)，而乙班要12小時(shí)，社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間為8小時(shí)，對(duì)誰(shuí)有利呢？學(xué)生會(huì)說(shuō)“甲班”，而乙班要想獲利，第一步怎么做？“時(shí)間要降低于8小時(shí)”，而想獲利更多又應(yīng)怎么做？“再降低時(shí)間”。而通過(guò)慢慢地引導(dǎo)，給學(xué)生引出一個(gè)術(shù)語(yǔ)，“個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間”；同時(shí)，也概括出一個(gè)結(jié)論：當(dāng)個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間時(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中處于有利的地位；相反，當(dāng)個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間高于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間時(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中處于不利的地位。為了讓學(xué)生便于鞏固，教師不妨來(lái)個(gè)學(xué)以致用——在一次的考試中有這樣的一道簡(jiǎn)答題：近年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，汽車、家電、手機(jī)等商品價(jià)格不斷下跌，價(jià)格戰(zhàn)此起彼伏，企業(yè)面臨著生與死的考驗(yàn)。（1）從經(jīng)濟(jì)學(xué)上看，上述商品價(jià)格不斷下跌的根本原因是什么？（2）根據(jù)上述原因，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明企業(yè)怎樣才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中求得生存和發(fā)展。這樣的題目一出來(lái)，學(xué)生覺(jué)得心中有底，很順利地完成了答卷。這樣一來(lái)，也更增加學(xué)生的自信心，課也就更能互動(dòng)了。

在教學(xué)實(shí)踐中，教師都在不斷地摸索并逐漸形成了自己的一套教學(xué)方法，如啟發(fā)法、靈活法、討論法、身教法、圖示法等。筆者認(rèn)為，采用啟發(fā)式教學(xué)法重點(diǎn)應(yīng)放在以下兩個(gè)方面：一是啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是啟發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的思維。為了啟發(fā)學(xué)生的興趣，一方面力求選擇準(zhǔn)確生動(dòng)的例證，另一方面力求語(yǔ)言的生動(dòng)有趣。教師不妨試驗(yàn)著在語(yǔ)言組織、表達(dá)情感、手勢(shì)動(dòng)作等方面下工夫。在講課中，能用生動(dòng)通俗語(yǔ)言表達(dá)的，就不要用晦澀的術(shù)語(yǔ)，盡力做到語(yǔ)言活潑而有趣味，情感飽滿真摯。此外，還要特別注意啟發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地思維。在講課中使用頻率最高的術(shù)語(yǔ)就是“為什么？”“怎樣理解？”“表現(xiàn)在哪里？”而且教師還要給學(xué)生一些思考問(wèn)題的時(shí)間和空間，讓學(xué)生的頭腦始終處于思維的活躍狀態(tài)。這樣課堂上就不再是教師講、學(xué)生聽(tīng)的被動(dòng)局面，而是情感交流融為一體。在教學(xué)中，教師還應(yīng)該特別注意運(yùn)用靈活方法，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行取合；根據(jù)不同的教學(xué)反饋，來(lái)安排講課內(nèi)容的詳略。

三、適當(dāng)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生

情感教育在高中政治教學(xué)中的實(shí)施要注重適當(dāng)?shù)毓膭?lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生。當(dāng)前，很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，能得到教師的肯定或表?yè)P(yáng)有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)積極性。基于這一點(diǎn)，教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生好的行為，對(duì)其多加鼓勵(lì)、肯定。這樣的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，能使學(xué)生產(chǎn)生再接再厲、積極向上的力量。

在學(xué)生作業(yè)的批語(yǔ)中，教師不妨運(yùn)用五種檔次來(lái)做評(píng)語(yǔ)，從最低到最高依次如此：閱，請(qǐng)加強(qiáng)；好，但仍需加強(qiáng)；較好，但需爭(zhēng)取更好；很好，但仍需認(rèn)真，爭(zhēng)取最好；極好，不錯(cuò)，請(qǐng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。以位換位，以心換心，以誠(chéng)對(duì)誠(chéng)，激發(fā)學(xué)生們奮發(fā)向上的精神。在每次發(fā)下考試的試卷后，教師應(yīng)先用幾分鐘的時(shí)間來(lái)表?yè)P(yáng)成績(jī)比較好的同學(xué)，而對(duì)后進(jìn)生的學(xué)生也要表?yè)P(yáng)。比如某些學(xué)生的總成績(jī)雖然沒(méi)有提高，但是她們掌握了某些知識(shí)，這就是一個(gè)很大的進(jìn)步。在高三政治第二輪總復(fù)習(xí)的后階段，有些學(xué)生哲學(xué)知識(shí)老是分不清辯證唯物論還是唯物辯證法；或者主要矛盾、次要矛盾和矛盾的主、次要方面的知識(shí)，而在一次的考試中，雖然學(xué)生答得不完整，十分的題目中她們才拿三四分，但這也是她們的進(jìn)步，教師對(duì)此進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。這樣一來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭更足了，潛力一點(diǎn)點(diǎn)挖掘出來(lái)，成績(jī)也提高了。

在政治教學(xué)中，教師的教學(xué)行為給學(xué)生以潛移默化的影響，不僅影響到學(xué)生的知識(shí)的接受，更重要的會(huì)直接影響到道德觀念、價(jià)值觀念、工作態(tài)度的形成。在教學(xué)中，教師應(yīng)盡力以自己的教學(xué)行為、精神、態(tài)度去感染學(xué)生，使學(xué)生持積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高道德認(rèn)識(shí)水平。而這一切，都離不開(kāi)作為教師的教學(xué)熱情與堅(jiān)定的責(zé)任心，這就需要教師時(shí)刻端正教學(xué)態(tài)度，實(shí)施情感教育，用愛(ài)來(lái)?yè)肀磉叺囊磺小?/p>

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（責(zé)編盧海）