高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率因素分析

在新課改中對高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提出了新的要求，不僅需要利用課堂教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及信心，同時幫助學(xué)生擺脫傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍下更好地掌握數(shù)學(xué)知識。當(dāng)下我國高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率仍普遍較低，剖析影響高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的因素并積極探索解決途徑，從而提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

一、影響高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的因素分析

高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的影響因素是多方面的，根據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗，其主要影響因素有以下三個方面：

1. 傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響。對目前高中的教學(xué)而言，高中的學(xué)習(xí)屬于應(yīng)試教育狀態(tài)，無法達(dá)到新課改所提出的要求。高中數(shù)學(xué)屬于高考中的一個重要科目，這也是眾多高中學(xué)校將其視為晉升高等學(xué)府的一個關(guān)鍵因素，因此在目前的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)試觀念一直牽引著課堂教學(xué)的開展。由于數(shù)學(xué)在高中的眾學(xué)科中屬于較難的學(xué)科之一，教師受到應(yīng)試思想的影響，通常花費大量的時間用于知識點的講解之上，通過題海戰(zhàn)術(shù)以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，導(dǎo)致了各層次能力不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上產(chǎn)生巨大的壓力，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。與此同時，判斷學(xué)生數(shù)學(xué)能力常通過考試分?jǐn)?shù)進(jìn)行斷定，在一定程度上削減了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，極易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

2. 教師教學(xué)能力有待提高。在我國高等教育中，數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生所學(xué)習(xí)內(nèi)容與高中數(shù)學(xué)知識有一定差別，因此數(shù)學(xué)教師在授課前需要自行對高中數(shù)學(xué)進(jìn)行再學(xué)習(xí)。由于數(shù)學(xué)難度較大，許多教師不了解學(xué)生的實際情況，從而不能很好地制定適合學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，出現(xiàn)學(xué)生聽不懂、教師講不下的現(xiàn)象。教師對教學(xué)的準(zhǔn)備不充分，教學(xué)內(nèi)容僅停留在教材之上，不符合學(xué)生的興趣，難以提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)方法上，受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，課堂教學(xué)設(shè)計不合理，不能引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，同時教師不能及時反思教學(xué)情況，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低的現(xiàn)象。最后，教師的課堂應(yīng)變能力亟需提高。高中生處于思想活躍的狀態(tài)，需要教師有靈活的應(yīng)變能力處理各種教學(xué)情況，從而提高課堂教學(xué)效率。

3. 學(xué)生受到長期的學(xué)習(xí)壓力。由于數(shù)學(xué)在高考中所占比重較大，因此在高中教學(xué)計劃中數(shù)學(xué)的學(xué)時較多。數(shù)學(xué)是一門較難的學(xué)科，學(xué)生長期集中注意力于數(shù)學(xué)之上，極易產(chǎn)生疲勞、厭學(xué)等心理，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時高中生活通常較為乏味，一味的緊張學(xué)習(xí)增加了學(xué)生的壓力，使學(xué)生處于身心疲憊的狀態(tài)，缺乏睡眠、精神狀態(tài)不好，不僅影響了課堂學(xué)習(xí)，也降低了學(xué)習(xí)效率。

高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率影響因素主要有以上三個方面，三者相互影響，對課堂教學(xué)效率的提高產(chǎn)生阻礙作用。如何提高課堂教學(xué)效率是每個教師、學(xué)校應(yīng)積極探索。

二、如何提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的途徑

高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高教師可依據(jù)實際的教學(xué)情況、學(xué)生的知識水平等設(shè)計合理的教學(xué)方案，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，從而達(dá)到提高教學(xué)效率的目標(biāo)。

1. 教師需更新教學(xué)觀念，明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)觀念影響著教學(xué)的開展，因此作為新時期的教師應(yīng)及時補充教育知識，跟上時代的步伐，革新自我的教學(xué)觀念，積極參與教學(xué)創(chuàng)新。同時根據(jù)學(xué)生的實際情況明確教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，并及時開展教學(xué)反思，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效率目的。

2. 提高自身的教學(xué)能力。提高教師的教學(xué)能力不僅需要教師自身的努力，同時學(xué)校應(yīng)加大對教師的培訓(xùn)力度。可采用教學(xué)經(jīng)驗交流、組織外出學(xué)習(xí)、教學(xué)技能競賽等手段，為教師補充教學(xué)理論知識革新教學(xué)觀念，吸收借鑒他人教學(xué)經(jīng)驗，鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)方法，從而提高教師的教學(xué)能力，最終達(dá)到提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的目的。

3. 鼓勵學(xué)生參與課堂教學(xué)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于受到長期的升學(xué)壓力影響，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)疲勞、緊張狀態(tài)，進(jìn)而學(xué)習(xí)效率低。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時應(yīng)想方設(shè)法提高學(xué)生的課堂教學(xué)參與，在學(xué)生參與過程中提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，同時激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教師可在教學(xué)開始時提出難度適中的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，小組討論鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)知識漏洞，在輕松的學(xué)習(xí)氛圍下將數(shù)學(xué)知識掌握。