看大學(xué)語文教學(xué)與體育教學(xué)之間的聯(lián)系

摘要：大學(xué)語文教學(xué)與體育教學(xué)之間存在著非常密切的聯(lián)系。本文主要闡述了大學(xué)語文教學(xué)的重要性，分析了大學(xué)語文教學(xué)與體育教學(xué)之間的聯(lián)系，以期為體育院校教育水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高提供參考和意見。

關(guān)鍵詞：大學(xué)語文教學(xué) 體育教學(xué) 重要作用

引言

我國的教育事業(yè)開展的最終目的是為社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)培養(yǎng)體、智、德、美全面發(fā)展的、具有獨(dú)立個(gè)性的人才，這也是我國開展各項(xiàng)教育活動(dòng)和教育改革始終堅(jiān)持的核心思想?！俺浞职l(fā)揮語文學(xué)科的基礎(chǔ)性作用，使其適應(yīng)當(dāng)代人文科學(xué)與自然科學(xué)的發(fā)展趨勢，促進(jìn)我國培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)高質(zhì)量人才目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做出貢獻(xiàn)”，這是我國教育部在《大學(xué)語文教學(xué)大綱》中對(duì)教學(xué)任務(wù)提出的要求。由此可見，大學(xué)語文不僅是教育工作的基礎(chǔ)，同時(shí)也是其他各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的基礎(chǔ)。

一、大學(xué)語文教學(xué)的重要性分析

現(xiàn)在在各個(gè)高校中開始對(duì)大學(xué)語文教學(xué)工作必要性提出了質(zhì)疑，尤其是體育院校，他們對(duì)學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該學(xué)習(xí)《大學(xué)語文》這門課程進(jìn)行了探討和研究。事實(shí)上這并不是一個(gè)需要探討的問題，因?yàn)闊o論在什么時(shí)候，任何人都會(huì)給出肯定的答案，這是因?yàn)榇髮W(xué)語文具有較高的教育價(jià)值。但是這個(gè)問題為什么會(huì)被提出呢，這主要是因?yàn)楝F(xiàn)在大學(xué)語文的教育在絕大多數(shù)高校教育工作中都受到了極大的忽視，尤其是體育院校對(duì)大學(xué)語文的定位存在著很大的偏差和錯(cuò)誤，這就使學(xué)校的教育教學(xué)與國家的教育目的和學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)產(chǎn)生了偏離。要想重視大學(xué)語文教學(xué)，首先要做的第一步就是了解大學(xué)語文教學(xué)的重要性。

在我國的義務(wù)教育工作中，語文的教育一直貫穿于其中，它不僅使學(xué)生掌握一種交流工具，同時(shí)也是一種文化、精神和思想的傳承，從大的方面來說，語文是形成文化認(rèn)同感與民族凝聚力、向心力的基礎(chǔ)，維系中華民族的精神紐帶，而從小的方面來說，語文是培養(yǎng)人的良好人格和品德的必要途徑[1]。漢語是大部分中國人一生都要使用的語言，學(xué)好漢語，并對(duì)其進(jìn)行正確地運(yùn)用，促進(jìn)人與人之間的溝通和交流，這是語文教學(xué)的一個(gè)重要作用。另外，在語言的使用中我們還會(huì)要求其表達(dá)必須要遵守一定的規(guī)范，通過一定的修辭手法等使語言具有文采和感染力，這是實(shí)際生活對(duì)語文教學(xué)提出的更高要求。哈佛大學(xué)前校長查爾斯·艾略特曾經(jīng)說過精確而優(yōu)雅地使用本國語言是每一個(gè)有教養(yǎng)的青年男女都應(yīng)該具備的素養(yǎng)。從這句話中我們就可以看出漢語言的學(xué)習(xí)在教育和人的發(fā)展中具有的重要作用。大學(xué)語文教育作為語文教育的一個(gè)重要組成部分，它不僅具備基本的知識(shí)、藝術(shù)、道德等因素，同時(shí)還蘊(yùn)含著豐富的智育、德育、美育因素。文化素養(yǎng)是每一個(gè)人都必須要具備的素養(yǎng)，而語文素養(yǎng)又是文化素養(yǎng)的重要組成部分[2]。隨著現(xiàn)代社會(huì)文明的發(fā)展和進(jìn)步，它對(duì)于人的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，尤其是對(duì)于即將踏入社會(huì)的高校學(xué)生來說綜合素質(zhì)的提高更加緊迫，在這種情況下，大學(xué)語文教學(xué)的作用就顯得尤為重要。在之前我們對(duì)各大高校大學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行了抽樣調(diào)查，通過調(diào)查結(jié)果的分析發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的語文素養(yǎng)整體呈現(xiàn)欠缺的狀態(tài)，其中尤其是體育院校中這種問題更加嚴(yán)重，由此可見，加強(qiáng)大學(xué)語文教學(xué)迫在眉睫。

二、大學(xué)語文教學(xué)與體育教學(xué)之間的聯(lián)系分析

通過競技、強(qiáng)健體魄實(shí)現(xiàn)體育精神來促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展，這就是體育教育的目標(biāo)，而大學(xué)語文的教育目標(biāo)也是通過教學(xué)活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，由此可見，兩者的目標(biāo)具有一致性。但是從現(xiàn)階段我國各大體育院校的教育現(xiàn)狀來看，其學(xué)生的體育素質(zhì)整體處于低下的水平，并且這種水平在近期內(nèi)很難有較大的改善，經(jīng)分析我們認(rèn)為學(xué)生的文化素質(zhì)不高是造成這種現(xiàn)狀的一個(gè)主要原因。再加上高校體育專業(yè)的學(xué)生在考試的錄取中降低了文化課的分?jǐn)?shù)，因此有很多學(xué)生在語言文字讀寫能力存在一定的不足，尤其是那些能夠快速創(chuàng)作或者在大庭廣眾下侃侃而談出口成章的人才就更少見了[3]?？v觀當(dāng)代教育發(fā)展的潮流和趨勢，現(xiàn)代高質(zhì)量人才的培養(yǎng)需要適應(yīng)現(xiàn)代體育事業(yè)的發(fā)展需要，大學(xué)語文教學(xué)對(duì)于體育教學(xué)具有一定的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性，大學(xué)語文教學(xué)與體育教學(xué)之間的聯(lián)系主要可以從以下兩個(gè)方面來進(jìn)行闡述。

（一）大學(xué)語文教學(xué)承擔(dān)著提高學(xué)生語言文字能力的重要任務(wù)

在前面我們就已經(jīng)說過，語言文字仍然是現(xiàn)代社會(huì)傳遞信息和表達(dá)信息的基本工具，在知識(shí)的獲取過程中我們都是以語言文字為基礎(chǔ)的。基于此，我們將語言文字從自然科學(xué)知識(shí)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)和人體科學(xué)知識(shí)這三大科學(xué)知識(shí)體系中提取出來，將其列為三大門類科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。隨著社會(huì)對(duì)人才質(zhì)量要求的提高，社會(huì)對(duì)于體育院校專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)有了更高的要求，不僅要求他們具有過硬的專業(yè)技能，同時(shí)還必須具有扎實(shí)、深入的語言文字知識(shí)，這對(duì)于他們進(jìn)行體育專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和最新信息的獲取都具有非常重要的基礎(chǔ)作用。只有通過語言文字，體育專業(yè)人才才能吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，繼承前人的成果，利用自身的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，有所發(fā)明和創(chuàng)造，并在此基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造成果在業(yè)界中推廣開來。從這個(gè)過程中我們還可以看到語言文字能力的高低在整個(gè)創(chuàng)造性活動(dòng)中對(duì)創(chuàng)造能力起到了制約的作用[4]。大學(xué)語文作為一個(gè)工具性的課程，對(duì)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練是其課程內(nèi)容中的一個(gè)重要部分，通過這部分的學(xué)習(xí)和強(qiáng)化能夠?yàn)轶w育專業(yè)的教育教學(xué)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)，提供服務(wù)，促進(jìn)體育專業(yè)學(xué)生語言文字水平的提高，同時(shí)這也決定了大學(xué)語文在體育人才培養(yǎng)中的基石地位。雖然從小學(xué)到高中，學(xué)生已經(jīng)接受了十幾年的語文教育，并通過學(xué)習(xí)獲取了基本的閱讀能力和表達(dá)能力，但是絕大部分的學(xué)生都不能達(dá)到社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)生閱讀表達(dá)能力的要求。大學(xué)語文在之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對(duì)語言文學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的講授，對(duì)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的深化，并通過素質(zhì)教育提高學(xué)生的高尚情操[5]。另外，大學(xué)語文還可以根據(jù)專業(yè)的不同而表現(xiàn)出不同的教學(xué)特點(diǎn)。比如在體育專業(yè)教學(xué)中，從閱讀能力來說，大學(xué)語文要求其學(xué)生能夠快速地進(jìn)行閱讀，并在閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考和批判，快速地對(duì)信息進(jìn)行檢查、加工、分析和處理；從表達(dá)能力來說，大學(xué)語文要求其學(xué)生能夠?qū)φZ言文字進(jìn)行合理、正確地運(yùn)用，對(duì)自己的思想和觀點(diǎn)進(jìn)行清晰地闡述和表達(dá)，思維要具有嚴(yán)密的邏輯性，語言要具有優(yōu)美的藝術(shù)性，并還要將邏輯性和藝術(shù)性有機(jī)地結(jié)合起來，使自己的表達(dá)能夠達(dá)到最好的效果[6]。

（二）大學(xué)語文在體育教學(xué)中能夠開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生思維能力

隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代的體育事業(yè)要求從事體育活動(dòng)的人才能夠打破固步自封、因循守舊的理念，具有創(chuàng)新精神和勇氣，要敢于打破成規(guī)，有所創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)。由此可見，創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力就是現(xiàn)階段體育專業(yè)人才必要的素質(zhì)，不過創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力對(duì)于人才的智能有更高的要求，多樣化、形象化的知識(shí)會(huì)使人思路開闊、善于聯(lián)想，因此承擔(dān)起發(fā)展體育事業(yè)的重任應(yīng)該建立在豐富廣博的知識(shí)基礎(chǔ)上。

沒有創(chuàng)造性思維，就談不上創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力，而創(chuàng)造性思維是一種綜合性思維方式，主要是由融形象思維、抽象思維、靈感思維等思維形式融合在一起形成的，其中形象性思維在創(chuàng)造性思維中起著重要的先導(dǎo)作用[7]。形象性思維主要是通過對(duì)客觀事物形象的感受、形象的儲(chǔ)存、形象的識(shí)別以及形象的表現(xiàn)等為基礎(chǔ)來實(shí)現(xiàn)的，體育教學(xué)研究也是這樣的。在體育教學(xué)中，要想為學(xué)生開展一堂生動(dòng)、別致的體育課，教師就必須要具有創(chuàng)造性的思維為指導(dǎo)[8]。由此可見，在體育教育中要為學(xué)生創(chuàng)造更好的條件，使學(xué)生的視野得到開闊，增強(qiáng)其思維的廣闊性，這也與大學(xué)語文的教學(xué)目的具有一致性。

結(jié)語

總體來說，大學(xué)語文教學(xué)與中小學(xué)語文教學(xué)不同，它并不是為解決學(xué)生某一單一問題而存在的，也不是某一專業(yè)的附屬，而是具有多種功能的獨(dú)立學(xué)科。通過大學(xué)語文教學(xué)的作用能夠促進(jìn)現(xiàn)代化人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，尤其是在體育專業(yè)教育中也起到非常重要的基礎(chǔ)作用，在人才培養(yǎng)中占有不可忽視的地位。因此，各大高校，尤其是體育專業(yè)院校在以后的教學(xué)工作中應(yīng)該更加重視大學(xué)語文教學(xué)，并充分利用大學(xué)語文教學(xué)與體育教學(xué)之間的聯(lián)系，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康發(fā)展的教育目標(biāo)。

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