踐行大學(xué)生核心價(jià)值觀探析

閻思明

摘要：核心價(jià)值觀是價(jià)值觀體系的內(nèi)核和中心，最能反映價(jià)值主體的精神風(fēng)貌與思想狀態(tài)。大學(xué)生的核心價(jià)值觀關(guān)系到自身的成長(zhǎng)成才，也關(guān)乎國(guó)家的未來(lái)。因此，在文化視野下探索大學(xué)生核心價(jià)值觀的價(jià)值構(gòu)建及培育原則，能夠充分發(fā)揮核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要作用。

關(guān)鍵詞：核心價(jià)值觀；大學(xué)生；思想政治教育

一、多元文化背景下，大學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀堪憂

（一）中國(guó)特色社會(huì)主義文化對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀形成作用不足

縱觀高校實(shí)際情況，大學(xué)生的價(jià)值取向發(fā)生偏離時(shí)，中國(guó)特色社會(huì)主義文化的導(dǎo)向和糾偏力往往不足。一方面，中國(guó)特色社會(huì)主義文化的宣傳大多采用灌輸?shù)姆椒ǎc大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活缺乏有效的溝通與融合，從而削弱了中國(guó)特色社會(huì)主義文化的精神指引功能。另一方面，中國(guó)特色社會(huì)主義文化的創(chuàng)新力、凝聚力、影響力和引領(lǐng)文化時(shí)代潮流的能力有待增強(qiáng)，傳統(tǒng)的行為規(guī)范與利己主義、工具主義的文化張力，使大學(xué)生的價(jià)值取向經(jīng)常處于矛盾狀態(tài)，陷人焦慮、仿徨、浮躁與困惑之中。

（二）西方文化的融入嚴(yán)重沖擊著大學(xué)生價(jià)值的形成

中國(guó)傳統(tǒng)文化與西方文化的交融碰撞，加劇了大學(xué)生價(jià)值取向發(fā)展變化的矛盾性和復(fù)雜性。大學(xué)生處在思想觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，在接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育時(shí)，必然也會(huì)接觸到西方思想文化，從積極意義上來(lái)說(shuō)，這有助于大學(xué)生的思想開(kāi)放和觀念更新。但是，其對(duì)大學(xué)生價(jià)值取向的消極影響也是顯而易見(jiàn)的。這表現(xiàn)在，多元思想和反傳統(tǒng)傾向使部分大學(xué)生削弱了馬克思主義信仰；實(shí)用主義和個(gè)人主義的影響使部分大學(xué)生過(guò)分張揚(yáng)個(gè)人價(jià)值，輕視社會(huì)理想和集體主義價(jià)值觀。

（三）新媒體文化已深深植入大學(xué)生頭腦中

新媒體文化的發(fā)展為大學(xué)生提供了一個(gè)全新的生存環(huán)境和更加開(kāi)放、更加多樣化的世界，從而使大學(xué)生的價(jià)值觀更具開(kāi)放性的特征。然而，新媒體文化的發(fā)展、信息傳播的加快也給大學(xué)生的價(jià)值取向造成了一定的消極影響，人們稍不留神就會(huì)淪為機(jī)器附屬品或純粹的物欲消費(fèi)者。

二、大學(xué)生核心價(jià)值觀的構(gòu)建

（一）科學(xué)堅(jiān)定的理想信念是大學(xué)生核心價(jià)值觀的基石

確立科學(xué)堅(jiān)定的理想信念，關(guān)乎人生方向，是大學(xué)生核心價(jià)值觀的基石。大學(xué)生是否具有科學(xué)堅(jiān)定的理想信念是考察大學(xué)生政治素質(zhì)的重要方面。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的理想信念就是要愛(ài)國(guó)，即對(duì)國(guó)家有強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感，對(duì)社會(huì)主義道路具有堅(jiān)定信念，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。這也是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要內(nèi)容，理應(yīng)成為大學(xué)生核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)。

（二）誠(chéng)實(shí)守信是確立大學(xué)生核心價(jià)值觀的基本要求

大學(xué)生在確立了正確的人生方向后，必須學(xué)會(huì)正確地為人處事，把握做人做事的原則。其中，誠(chéng)信是維系人際關(guān)系、社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要紐帶，是做人做事的道德基礎(chǔ)。只有誠(chéng)信，才能建立信任，獲得他人和社會(huì)的認(rèn)同。

（三）善學(xué)成才是大學(xué)生核心價(jià)值觀建立的素質(zhì)要求

培養(yǎng)全面發(fā)展的人才是我們的教育目標(biāo)，全面發(fā)展即知識(shí)、能力、素質(zhì)、思想、心理等多方面的成熟。大學(xué)生作為學(xué)生，首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不僅要勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)，而且要掌握正確的學(xué)習(xí)和思維方法，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系。通過(guò)豐富知識(shí)增強(qiáng)認(rèn)知能力，并積極參與實(shí)踐活動(dòng)提高動(dòng)手能力，掌握專業(yè)技能，成為國(guó)家、社會(huì)需要的人才。

三、有效踐行大學(xué)生核心價(jià)值觀探析

（一）堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀一元主導(dǎo)更要在多元文化下培育大學(xué)生核心價(jià)值觀

因?yàn)閮r(jià)值觀是文化的核心，先進(jìn)文化為核心價(jià)值觀的確立指明了方向，但先進(jìn)文化和多元文化不是相互否定的，對(duì)多元文化和文化多樣性的維護(hù)和尊重本身就是文化先進(jìn)性的一種表現(xiàn)。因此，確立大學(xué)生核心價(jià)值觀既要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一元主導(dǎo)，也要尊重多元價(jià)值取向發(fā)展。在多元文化下培育大學(xué)生核心價(jià)值觀，既要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)，也要注重對(duì)多元價(jià)值取向的引導(dǎo)，對(duì)積極的價(jià)值取向予以肯定與升華，對(duì)消極的價(jià)值取向進(jìn)行疏導(dǎo)與轉(zhuǎn)化，促使大學(xué)生學(xué)會(huì)在多元文化背景下，理性看待社會(huì)的價(jià)值沖突，消除個(gè)人價(jià)值選擇困惑，做出正確的價(jià)值判斷與價(jià)值選擇。

（二）注重大學(xué)生個(gè)人價(jià)值觀發(fā)展與社會(huì)文化發(fā)展相統(tǒng)一

大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的后備力量，他們的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、能力素質(zhì)等都深刻影響著今后社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)與現(xiàn)代化進(jìn)程。大學(xué)生個(gè)人的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展相互促進(jìn)、相輔相成，大學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)成才能夠促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。而大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要基礎(chǔ)是確立正確的價(jià)值觀，培育大學(xué)生核心價(jià)值觀也是在全社會(huì)積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)。通過(guò)核心價(jià)值觀的確立，使大學(xué)生從個(gè)人道德素質(zhì)的培養(yǎng)與踐行升華到社會(huì)層面及國(guó)家層面的價(jià)值導(dǎo)向的接受與內(nèi)化。因此，大學(xué)生核心價(jià)值觀的培育過(guò)程中要注重個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展相統(tǒng)一。

（三）堅(jiān)持高校思想政治教育引導(dǎo)與家庭、社會(huì)多元引導(dǎo)相統(tǒng)一

大學(xué)生群體具有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，但其社會(huì)化還沒(méi)有最終完成，同時(shí)，大學(xué)生在享受著豐富的社會(huì)資源時(shí)，又身處復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，價(jià)值觀念多樣多變甚至錯(cuò)位，容易產(chǎn)生道德選擇困難。因此，高校思想政治教育引導(dǎo)成為指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活必不可少的手段與方式，特別是核心價(jià)值觀的培育，需要家庭、社區(qū)、學(xué)校、社會(huì)多方配合，形成教育合力，共同構(gòu)筑大學(xué)生核心價(jià)值觀，提高大學(xué)生明辨是非、甄別真?zhèn)巍r(jià)值判斷和價(jià)值選擇的能力。

【參考文獻(xiàn)】

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