關于高中物理教學創新的幾點思考

龍貴鋒

【摘要】 隨著新一輪基礎教育課程改革的不斷推進，高中教育已經得到基本的普及，全面提高學生的綜合素質和創新能力已然成為高中教師的首要任務。為了實現“深化教育改革，全面推進素質教育”這一目標，物理教師必須從根本上對傳統的教學方式進行改革和創新，從而全面提升學生的綜合素質。本文就如何對高中物理教學進行創新這一問題進行探討。

【關鍵詞】 高中 物理教學 創新

【中圖分類號】 G633.7 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）11-001-01

隨著社會不斷進步、科技不斷發展，培養創新型人才成為時代所需。新一輪基礎教育課程改革對教育者提出了更高的要求，高中物理教師應針對傳統教學方式存在的問題，探索出一條適應時代發展的道路，從而高效調動學生的積極性和主動性，培養出一批批具有創新能力的新型人才。本文結合物理教學的實踐經驗和特點就如何對高中物理教學進行創新這一問題進行探討。

1. 高中物理教學現狀

1.1教學觀念陳舊，教學方法單一

為了保證學生的升學率，高中物理教學大多采用傳統的“填鴨式”教育，注重“題海戰術”，忽視全面提高學生的綜合素質。在這樣的教學理念之下，高中物理課堂都是以教師為主導，采用灌輸式教育，課上用大量時間講解知識，課下讓學生做大量習題，而忽視了學生能否真正理解每個知識點的本質這一問題。此外，無論是教師、家長還是學生都過分注重考試分數，而忽略考試的本質所在。把“升學率”當做主旨，忘記了要培養學生的自主學習能力和創新能力。

1.2教學設備落后，教學內容枯燥

在這個科技飛速發展的今天，傳統“一黑板、一粉筆”已經無法滿足當今學生對教學設備的需求，一定程度上影響了學生學習熱情。學生使用的教材多以理論知識的講解為重，重點難點界限不清、知識結構凌亂且缺乏趣味性。有時教師為了趕進度，加速對知識的講解而不能保證學生能真正地理解知識點，尤其部分抽象思維較差、心理素質不成熟、自尊心過剩的學生，在課上沒有聽懂的知識課下又不好意思向老師或同學請教，長此以往，不會的知識越積越多。物理知識具有連貫性的特點，前面的知識不會就會影響后面的繼續學習，而擺在面前的難題越多，就越容易對其失去興趣和信心。物理是高中學習的重要學科，作為一名理科生，物理學不好很難在高考中考的理想的成績。所以，高中物理教師必須針對現存問題做出教學方式的創新。

2. 如何創新高中物理教學

2.1更新教學理念

高中物理教師必須認真研讀新課標大綱，以此作為教學的指導思想，更新自己的教學理念。首先，教師要注意對學生情感和態度的培養，彌補應試教育對學生的感情和態度過于片面化這一缺陷，學生在掌握理科理論和技術的同時也要關注實事、歷史文化知識的學習，做一名德智體美勞全面發展的新型人才。其次要注意對學生學習過程和方法進行考查和評價，教師不應只重視解題結果，而是注重培養學生正確的思維方式和解題過程；對學生測評結果進行客觀合理的分析而后給予恰當的評價，給予學生足夠的信心。最后，教師還要注意教學實踐環節的培養，給學生能夠親自動手的機會，在實踐中發現問題、解決問題、總結經驗，教師應積極引導學生將探索理論與實踐相結合，進而培養學生的積極性和主動性。

2.2更新教學方法

高中物理課程內容多而雜，要想學好物理，學生必須有很好的抽象思維，所以如何優化教學方法、創新教學方式成為物理教師的首要問題。更新教學方式，首先要讓封閉式教學變得更加開放，多與學生交流，了解學生的想法和所需要的學習方式，而后結合學校軟、硬件條件，將新的思想和方法融入自己的課堂的當中，從而提高自己的教學質量。其次，物理教師要學會有效使用新的教學技術，讓技術服務于教學。目前，很多高中都配有物理實驗室和教學設備，為更好地教學提供了便捷。物理教師要學會合理運用這些教學工具，適當進行物理實驗，將抽象的理論運用到具體實驗中來，進而增加課堂的趣味性和可操作性，提高學生的學習興趣。

2.3調整師生關系

課堂是由教師和學生這兩個主體組成，所以高效的物理課堂離不開融洽的師生關系，在課堂之上這兩個主體都要扮演好自己的角色，相互尊重。教師要改變以往主宰者和灌輸者的身份，以一個引導者和交流者的良好形象呈現在學生面前，為創造良好的學習環境做出努力，用恰當的教學方法引導學生探索事物自身規律，此外，教師切勿以自我為中心，應放下身價，走入到學生中去，真誠地與學生交流，無論是課上還是課下，都要相互促進、相互學習，和學生一起尋找科學的規律和奧秘。此外，教師還要成為一個成功的的問題意識培養者，鼓勵學生積極思考勤于提出各種各樣的問題，正如愛因斯坦所說“一個好的問題比一個好的答案更重要”。因此，教師要轉變以往“提問者”的角色，學會引導學生積極發現問題并根據所學知識提出合理的問題進而通過自己的努力解決問題，通過這種方法來培養學生迎難而上的精神，為以后更好地學習科學知識和技能奠定良好的基礎。

3. 結語

綜上所述，目前高中物理教學還存在許多問題，物理教師應該謹遵新課改目標和綱領，對傳統教學方式進行改革和創新，打破傳統的思維方式，根據所學知識和已有的教學經驗，用新理念、新標準創造出新的教學方式，從而提高學生的積極性、主動性和創造性，培養學生的探索精神和迎難而上的斗志，為我國培養出一批批優秀的綜合型人才而努力奮斗！

[ 參 考 文 獻 ]

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