重視體育教學中的安全教育培養高素質人才

陸玉書

摘 要：中學體育課是中學生們最為喜歡的一門課程之一。學校體育教學在抓好常規的教學的同時，教師更要關注在體育教學中進行有效的安全教育，以客觀、理性的態度去對待和處理安全問題，盡量地避免或減少安全事故的發生。這就需要教師首先要讓學生樹立安全意識，其次做好防范傷害事故的措施，將危險系數降到最低。同時要教育學生，讓他們自己也要增強自我保護意識。

關鍵詞：初中；體育；教學；安全教育

中學體育課是中學生們最為喜歡的一門課程之一，體育課教學是以運動為學習課堂，以身體練習為主要手段，促進學生身心健康為目的的學科。由于體育課是一種具有對抗性、競爭性較強的劇烈的競技活動，因此在體育教學活動中會發生這樣那樣的傷害事故就在所難免。基于此，在我們的體育教學活動中，體育安全問題就顯得十分的重要和突出。作為體育教師，一方面我們要求學生學有所獲，另一方面又希望學生能夠安全、健康地活動和發展。所以，體育教師在對待體育安全問題上要有正確的態度和方法，根據實際情況采取有效的預防措施去減少事故的發生。

在我們的體育教學中，學生發生一些損傷在所難免，如扭傷、挫傷、拉傷、碰傷等。甚至有時候會發生一些意想不到的重大安全事故，這些事故輕者耽誤學生學習，重者也許讓學生落下殘疾，嚴重者甚至危及生命。這些事故都會給學校、學生、家庭帶來無法估量的后果。由于存在危險事故的因素，有些學校、教師為了規避事故風險，在體育教學活動前就采用了一些預防，這些預防十分的消極。如降低教學難度，減少活動數量，甚至把一些風險大的運動項目直接去掉，只做一些常規的簡單活動“意思”一下。有的教師干脆把體育課“送”給語、數、外教師上。這種不合時宜的做法既不符合體育教學大綱的精神要求，也不利于體育教學的發展，對于學生的身體素質的提高毫無效果。

事實上，體育教學中的安全并不是靠“不運動、躲避運動”就可以實現的，我們每個體育教師都應結合本校實際和學生特點，因地制宜地排除安全隱患，制定好安全保護措施，并通過自身的努力，客觀地去看待體育教學活動中的安全問題，根據具體情況有效地去避免和減少安全事故的發生，并能正確地面對和處理安全事故，我們就能上好安全、健康的體育課，培養高素質人才。

一、樹立安全意識

意識和觀念往往決定著人的行為活動方式。

首先，體育教師要讓每個學生樹立“安全第一”的思想，這是教師教學的基本職責和義務。體育教師一定要根據教學進度，有計劃地根據教學內容進行有效地備課，認真、有序地組織好課堂教學。而且在撰寫的教案中一定要體現出安全措施。我們面對的是初中學生，他們的自控能力較差。總有一些比較好動、調皮的學生，他們上課態度不端正，總是認為上體育課就是玩耍。于是，經常會出現排隊時，這部分學生總是喜歡推撞他人，也沒什么分寸，有時力道還很大，如果推撞了一些身體平衡協調能力不好的學生，就會造成這些學生摔倒，這時就會發生一些不必要的身體損傷的安全事故。所以，體育教師要做好預案，采取一些措施去教育學生，防止一些不必要的事故發生，這樣的預案和措施要體現在體育教學的每個環節中。

其次，通過多渠道開展安全教育宣傳活動，加強對學生的思想教育，讓學生了解上體育課注意安全的重要性。如利用室內課進行安全教育，形式可以為報告會、講座和知識競賽等。另外，充分地利用好學校里的宣傳陣地，如校園廣播、黑板報、宣傳窗等，在不同的季節，有針對性地對學生進行安全知識的普及。通過宣傳教育，讓學生從思想上重視安全學習、安全鍛煉的重要性，知道如何在運動中避免危險，了解不同環境中可能面臨的危險和避免方法，注意運動安全，掌握運動創傷時和緊急情況下的自我防范和保護措施，以及一些簡易可行的處理辦法。

二、做好防范傷害事故的措施，將危險系數降到最低

（1）切實了解學生的實際情況，對有病史的學生進行區別對待。在體育教學活動中，體育教師既要對學生的生理特征有全面的了解，而且還要對學生心理特點有個比較全面的掌握。更重要的一點是：對有病史的學生情況更要特別關注，做好每次活動前的詢問工作，方便更合理地給這部分學生安排適當的活動，避免由于不當的教學行為誘發這些學生病癥，從而引起不必要的教學事故。由于少數學生存在某些疾病隱患，如心臟病、貧血、低血糖、哮喘、癲癇病等，如果師生間缺乏了解與溝通而進行劇烈運動，不僅不會達到鍛煉的目的，反而會使這類學生加重病情，也有可能導致暈厥甚至會威脅到生命。因此，教師要做一個有心人，平時除了注意觀察外，還應在開學初就向班主任及家長了解學生是否存在先天性或危險疾病，并及時、認真做好記錄，建立特殊學生檔案，做到心中有數，練習有度。教師應另外安排適合這樣的學生需求的活動，防止由于活動安排的不合理而造成了學生病癥的加重，從而導致教學事故。對于那些的確不能上體育課的學生，教師應該讓學生提出申請，免修體育課。

（2）緊抓教學環節，預防安全事故的發生。①要遵循體育教學基本原則。體育教師上課一定要遵循《課程標準》的要求來組織教學，認真地研讀教材，按照教學內容來進行組織教學活動，不得隨意地更改教學內容或者或隨意地減低、增加教學的難度。教學時，教師要做到教學的有序性，由易到難、循序漸進，提高學習效率。如前滾翻、后滾翻等項目的教學中，教師一定要講解透徹、示范標準。學生練習時，要按照由易到難、由簡到繁的原則。教師可以委派一些體育好、有責任心和保護手法正確的學生給學習困難的學生做好保護工作，這樣能夠避免或降低由于動作錯誤而造成運動損傷。②建立課堂常規。從開學的第一節課開始，就在學生思想上樹立一系列的安全措施。提醒學生在進行體育活動時，要穿運動鞋、球鞋或平底鞋，要穿寬松、合體的服裝。特別強調幾個不能：不能在服裝上別胸針等；不能在口袋里放置鑰匙、小刀等尖銳物品；不能佩戴任何品種的裝飾物，包括女生用的發卡；不能穿拖鞋、皮鞋、長裙上課。而且要反復叮囑學生要聽從老師的指令，嚴禁嬉戲打鬧等行為，以避免傷害事故的發生。教育學生發現問題必須沉著冷靜，馬上報告老師。體育教學不僅僅是簡單的戶外活動，體育教學同樣是教師為了完成教學目標而精心設計的學習過程。只有當學生按照教師的教學要求來執行，體育教學才能正常進行，才能有效地避免安全事故的發生。如果不節制地放任學生，不重視紀律性的組織教學，很難達到我們的目標要求。同時，在教學中過分的放縱學生，忽視紀律性的組織教學，將很難達到我們教學目標，隨之而來的將是安全隱患的發生。因此，在體育教學活動中，教師要嚴格要求學生遵守紀律、服從指揮、聽從指令。③充分做好教學準備活動。每節體育課教師都要從教學實際出發，做好準備活動。準備活動不能玩花架子，要求動作到位、幅度合理，讓學生的全身關節都活動開來，各個經脈得到舒展，身體器官得到活動。通過準備活動，讓學生適應既能學習的動作技能，又能有效地避免由于準備活動的不足而造成的傷害事故。④教法創新，組織管理科學。在體育教學活動中，如果沒有好的教學方法，學生的學習就不積極或失去興趣，從而形成散漫的態度。而且有些學生在活動中由于不能保持比較持久的注意力，常常會發生意外事故。體育教師在組織教學時，要充分地體現出體育教學的“新穎、活潑”的特點，組織形式多樣、生動活潑的教學活動，吸引學生的注意力，激發學生的學習熱情，提升學習興趣，從而能夠使學生保持較長時間的注意力。這樣可以避免由于注意力不集中而造成傷害事故。

三、增強學生自我保護意識

現在的學生基本上都是獨生子女，他們受挫折能力低下，缺乏一些必要的自我保護意識。作為體育教師，在體育活動中增強學生的自我保護意識教育尤其顯得必要。如教育學生在活動中如果身體失去平衡，應該調整姿勢，向前或向后或向左或向右跨出一大步，以確保平衡。而且，教師應該增強學生互相保護、互相幫助的方法，從而預防安全事故。

總之，我們每一位體育教師必須根據學校的實際情況和學生的自身特點來因地制宜地安排教學，排除安全隱患。同時，我們還要通過自身的努力，把安全事故降至最低點，實現內容豐富、健體強身、健康安全的體育課堂，以達到培養高素質人才的目的。

參考文獻：

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（11）.

（江蘇省蘇州市滸墅關中學）