民間體育游戲促進學生合作能力發(fā)展的思考

李順夏

摘 要：民間體育游戲是我們老祖宗留下來的非物質文化遺產(chǎn)，通過開展民間體育游戲活動滲透合作教育的思想，從而提升幼兒的合作能力和社會意識，讓孩子在游戲中健康快樂成長。

關鍵詞：幼兒;民間體育游戲;合作能力

現(xiàn)代家庭獨生子女居多，幼兒在成人過度呵護下成長，導致很多幼兒膽小內向、性格孤僻或者霸道無畏，很難與他人平和交往合作。進入幼兒園后，平時朝夕相處的都是同齡的幼兒，所以在平時的教育活動中潛移默化地讓學生學會合作、學會交往、學會關心同學顯得尤為重要。幼兒園是人生中最重要的啟蒙階段，對幼兒的合作意識和交往能力的培養(yǎng)將對他們一生的成長發(fā)展起到至關重要的作用。因此，從小培養(yǎng)幼兒與人合作交往能力是非常重要的。開展民間體育游戲活動滲透合作教育的思想，能提升幼兒合作能力和社會意識，同時民間體育游戲具有深厚的歷史文化底蘊，具有很好的社會教育意義。通過民間體育游戲對幼兒實施合作教育，提升幼兒的合作能力，不僅是幼兒個人生存發(fā)展的需要，也是社會的發(fā)展需要。

一、合作能力與民間體育游戲的內涵

（1）關于合作能力。《幼兒園教育指導綱要》中指出：“幼兒園的教育目標之一是培養(yǎng)幼兒樂意與人交往，學會互助、合作和分享，有同情心的良好品質。”合作是幼兒成長發(fā)展、適應學校生活、適應社會的重要素質。從小培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力有益于孩子的成長。因此，讓幼兒學會合作，學會交往，是幼兒個性發(fā)展的需要，也是幼兒完成社會化的一個必經(jīng)階段。對中班的幼兒而言，在游戲、上課、生活中，能積極配合、合作分工，和小朋友一起商量解決問題，樂于幫助別的小朋友，從而促使幼兒活動順利開展，同時每個幼兒也都從相互合作中發(fā)展自己的個性和素養(yǎng)，這就是幼兒的合作能力。

（2）關于民間體育游戲。民間體育游戲是我們老祖宗留下來的非物質文化遺產(chǎn)，具有深厚的歷史文化底蘊，是幼兒了解中華文明非常重要的載體，具有教育意義。民間體育游戲之所以能廣為流傳，一直傳承下去，是因為深受老百姓的歡迎，簡單易學，內容豐富，形式多樣，娛樂性強，并且民間體育游戲多以合作游戲為主，通過游戲以培養(yǎng)幼兒的合作意識，提高幼兒的合作能力，感受與人合作、與人分享是快樂的，是幼兒身心健康發(fā)展的重要載體。將民間體育游戲引入幼兒園的活動中，也必然能引起中班幼兒的興趣，促進幼兒合作能力的提高，并在游戲中培養(yǎng)他們的民族精神和民族意識。

二、開展民間體育游戲，發(fā)展中班幼兒合作能力

（1）增強幼兒的合作意識。民間體育游戲為中班幼兒的合作交往提供了廣泛的合作機會和交往范圍，讓中班幼兒有意識地去合作，去交往，為今后的學習工作奠定了良好的合作意識和交往能力，提升中班幼兒綜合性的社會化能力。例如，在民間體育游戲“兩人三足”“炒黃豆”“翻繩”等活動中，感受與同學結對玩耍的樂趣。在玩兩人三足民間體育游戲游戲時，兩人配合不好，前進速度就會減慢，甚至于摔倒，只有兩人相互商量好，步調一致才能獲勝，共同分享成功的喜悅。在玩翻繩游戲則必須找個愿意與他合作的伙伴，他們在游戲中必須動作協(xié)調一致，同心協(xié)力，才能順利地完成游戲。因此，這些民間體育游戲有效地培養(yǎng)了中班幼兒的合作意識和合作交往能力，讓中班幼兒通過親身參與游戲的過程，體驗同伴的幫助完成游戲的樂趣;通過民間游戲使中班幼兒學會了尊重、理解與相互幫助，從而促進合作交往能力的提高。這些貼近中班幼兒生活的民間體育游戲，讓他們學會了與人商量、謙讓、合作、互助、分享，建立良好的同學關系，有利于中班幼兒合作意識的培養(yǎng)。

（2）培養(yǎng)中班幼兒的合作精神。傳統(tǒng)民間體育游戲不僅可以讓中班幼兒在游戲中獲得知識，提高了運動技能，鍛煉了身體，更重要的是體驗了人與人之間的關系，學會了合作與交往等，培養(yǎng)了中班幼兒的合作精神。例如，“跳格子”游戲，首先要把石頭扔到第一個格子，扔中之后才能開始跳，如果沒有扔中，就不能跳，必須讓給下一個小朋友扔，誰扔中誰就先開始跳。跳的時候，不可以跳到扔有石頭的那個格子，要繞過那個格子，直接跳到下一格去，接著就跳第二格，以此類推，直到跳完最后一個格子“月亮”。誰先跳到“月亮”，并撿到石頭放回到原處，誰就贏得游戲。在“跳格子”中 ，教師鼓勵中班幼兒與同學合作，學會合作，強調團隊精神等。通過讓中班幼兒自主選擇，獨立活動，團隊磨合、互相模仿，學會與別人合作相處等，使中班幼兒的合作精神和心理素質得到充分發(fā)展。

（3）提升中班幼兒的合作能力。民間體育游戲一般需要兩到三名以上中班幼兒共同合作才能進行。如“拍手”（兩人），“人、槍、老虎”（三人），捉迷藏”“丟手絹”“老鷹抓小雞”等則需多人參加，促進中班幼兒適應集體生活的能力。兒童在民間游戲中通過玩具或器材等結成現(xiàn)實的伙伴關系，有利于培養(yǎng)兒童的合作精神。另外，當中班幼兒發(fā)生矛盾時，應大膽鼓勵中班幼兒自己解決矛盾和問題，并時刻關注中班幼兒的動向。如有時許多孩子都想當雞媽媽，沒人愿意當大灰狼，這時就應該想一些方法，例如教會孩子們“抓鬮”“錘子剪刀布”“黑白配”“擲甩子”等方法;也可以通過講《孔融讓梨》的故事告訴他們相互合作與謙讓的道理，中班幼兒一起游戲時就慢慢學會相互協(xié)調，學會與別人和睦相處，促使中班幼兒合作能力得到發(fā)展。孩子們慢慢地學會自己處理與伙伴們之間的矛盾，有時還會對有困難或不高興的伙伴給予同情和幫助。例如“過家家”游戲，兒童分別擔當不同的角色，有的當媽媽，有的當爸爸，通過游戲，培養(yǎng)了中班幼兒的責任感和組織能力，促進中班幼兒積極合作能力的發(fā)展。

（4）培養(yǎng)中班幼兒樂于助人的意識。民間游戲是中班幼兒一項快樂而自由的體育活動，中班幼兒可以愉快地與同伴合作、交流、溝通、分享，在活動過程中體驗幫助別人的快樂。例如，進行民間體育游戲“揪尾巴”時，中班的幼兒都愛玩，蹦蹦跳跳的戶外游戲對中班來說，具有非常大的吸引力。揪尾巴是中班幼兒第一次與同學合作的游戲，這個游戲剛開始玩時，很多中班幼兒不知道怎么去逃避別的幼兒的追趕。經(jīng)過幾次反復后，中班的幼兒漸漸掌握了游戲的規(guī)則，進入了游戲的狀態(tài)，當有小伙伴來揪自己的尾巴時，會往四處躲閃，不讓同伴楸下自己的尾巴。此時，中班幼兒的興趣也慢慢提高了，游戲也玩得不亦樂乎，一般男孩子，平常比較靈活、膽子大的就會主動幫助那些跑得慢的孩子，拉著他們的手一邊跑一邊躲閃。在這樣的民間體育游戲進行中，孩子之間互相幫助、互相關心的情感和意識就培養(yǎng)起來了，幼兒在游戲中不但增強了合作意識，也讓中班幼兒在游戲中體驗到了助人為樂，感受到了得到別人幫助的快樂，并也會想著去幫別的幼兒。在開展民間體育游戲過程中，利用游戲的角色來培養(yǎng)中班幼兒的合作、分享、謙讓、助人等優(yōu)秀品質。例如，“老狼老狼幾點了”“撈魚”“老鷹捉小雞”等游戲。要鼓勵中班幼兒之間互相幫助，積極表揚孩子們豁達、寬容、與人為善的風格和品德。

民間體育游戲作為幼兒教育的重要載體，能夠有效地促進幼兒合作意識的形成，培養(yǎng)了幼兒的合作精神，使幼兒與人合作能力不斷提高。

總之，通過民間體育游戲的開展，讓幼兒在游戲中體驗到人與人相互交往的愉快，感受到合作的重要和快樂，體會到幫助別人和得到幫助的快樂，讓我們的孩子在民間體育游戲中健康快樂地成長。

（江蘇省昆山市城北中心幼兒園）