信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)開放式教學(xué)中的應(yīng)用

吳曉君

摘要：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目的是為了激發(fā)并且培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生逐漸樹立起自信心，為將來(lái)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，英語(yǔ)課堂教學(xué)是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中最重要的一種方式，因此課堂教學(xué)中如何激發(fā)并培養(yǎng)興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中面臨的重要問題。本文主要研究了開放式教學(xué)中如何利用信息技術(shù)來(lái)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)開放式教學(xué)信息技術(shù)

中圖分類號(hào)：G622文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-2117（2014）02-0180-01

1前言

開放式英語(yǔ)教學(xué)的基本要求是充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，把合理有效的教學(xué)資源通過教學(xué)媒體正確分配到教學(xué)中，使教學(xué)的內(nèi)容相互配合相互補(bǔ)充，最終提高了課堂效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。信息技術(shù)作為一種新型的、與時(shí)俱進(jìn)的教育手段已經(jīng)廣泛地運(yùn)用到基礎(chǔ)教育中，強(qiáng)大地沖擊了黑板、粉筆、教材這種“三點(diǎn)一線”式的教學(xué)模式，尤其是在小學(xué)英語(yǔ)開放式教學(xué)中的應(yīng)用，迅速給課堂教學(xué)注入了新的生機(jī)和活力，快速地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富的教學(xué)形式和優(yōu)化的教學(xué)過程加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，啟迪了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的思考。這一手段的運(yùn)用在英語(yǔ)教學(xué)中起到了積極的效果，有著不可忽視的作用。但是如何正確使用確是小學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)中急需探討的問題。

2應(yīng)用信息技術(shù)提高小學(xué)英語(yǔ)開放式教學(xué)的方法

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要是對(duì)英語(yǔ)的啟迪作用，以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，以掌握簡(jiǎn)單的和基本的語(yǔ)法為主，矯正學(xué)生發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生敢于開口說英語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)能力。小學(xué)英語(yǔ)開放式教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣主要是通過游戲、唱歌童謠、以及結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活設(shè)置情境等等。下面著重介紹信息技術(shù)在以上幾個(gè)方面上的應(yīng)用。

2.1運(yùn)用信息技術(shù)把游戲與英語(yǔ)結(jié)合在教學(xué)中

游戲比賽可有效調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，用這種方式對(duì)課堂上的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，一方面可以讓所學(xué)知識(shí)得到練習(xí)，另一方面通過游戲的考核，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和積極性。這里的游戲包括網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)游戲和課堂上的游戲。

網(wǎng)絡(luò)游戲，例如“烏龍學(xué)院”，以“玩網(wǎng)游學(xué)英語(yǔ)”為出發(fā)點(diǎn)，游戲中，要先學(xué)完教學(xué)課程按照課程練習(xí)進(jìn)行游戲，存在著“英語(yǔ)等級(jí)”和“戰(zhàn)斗等級(jí)”，英語(yǔ)等級(jí)是基礎(chǔ)，戰(zhàn)斗等級(jí)主要是為了增加游戲的趣味性。課堂游戲是根據(jù)教材中編排有大量的對(duì)話課文，讓教師通過語(yǔ)音或者多媒體的方式播放出來(lái)，讓學(xué)生對(duì)各種角色用表演的方式把播放出來(lái)的內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)，充分調(diào)動(dòng)課堂氛圍，讓大家自覺地參與到角色的形象和感情色彩設(shè)計(jì)中來(lái)，使學(xué)生在過足戲癮的同時(shí)收獲課堂英語(yǔ)知識(shí)。同時(shí)還可以通過播放一些無(wú)聲的動(dòng)畫，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，用英語(yǔ)把自己想到的情境表達(dá)出來(lái)，這樣既發(fā)散了學(xué)生的思維能力和想象力，也提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

游戲在教學(xué)中既可以作為一種練習(xí)的方式，也可以作為一種考核的方式。用游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行考核，排解了學(xué)生的心理壓力，大家參與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)就會(huì)大大增強(qiáng)，思維也得以活躍，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)成效自然良好。在教學(xué)中通過設(shè)置不同“表現(xiàn)”層次的語(yǔ)言場(chǎng)景讓大家參與，就會(huì)讓學(xué)生從“懼怕”表達(dá)變成樂于表達(dá)，點(diǎn)燃大家用英語(yǔ)交流的愿望，這樣英語(yǔ)教學(xué)的目的也就達(dá)到了。

2.2運(yùn)用信息技術(shù)把唱歌童謠融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中

英語(yǔ)教學(xué)的過程中，如果把學(xué)生喜歡的唱歌融入到教學(xué)中，就可以增加學(xué)習(xí)的娛樂性。信息技術(shù)無(wú)疑是一種融入的最好方法，小學(xué)英語(yǔ)課本上的英語(yǔ)歌曲都是朗朗上口的，通過信息技術(shù)把這些歌曲用音頻播放出來(lái)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更濃，一旦學(xué)會(huì)，都會(huì)記憶深刻，比如在教one至ten的數(shù)詞時(shí)，通過唱“Ten Little Indian Boys.”來(lái)強(qiáng)化數(shù)詞記憶，優(yōu)美的旋律，再加上輕松的節(jié)奏，不但可以活躍課堂的氣氛，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，激發(fā)學(xué)生的興趣，營(yíng)造出快樂和諧的學(xué)習(xí)氣氛。通過信息技術(shù)或者多媒體技術(shù)反饋出來(lái)的音頻文件，其標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音及方式也可以矯正學(xué)生們的發(fā)音，發(fā)音是學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的最基礎(chǔ)的技能，尤其是初學(xué)者至關(guān)重要，甚至能影響到以后學(xué)生對(duì)這門語(yǔ)言的表達(dá)能力。

2.3通過信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)設(shè)計(jì)生活場(chǎng)景，啟迪學(xué)生思考

教師在教學(xué)過程中，運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，用心地進(jìn)行英語(yǔ)活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，自由地用英語(yǔ)交流表達(dá)。教師可以設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)中的生活場(chǎng)景用多媒體技術(shù)進(jìn)行展示出來(lái)，讓學(xué)生自己思考，對(duì)話題進(jìn)行延伸，和學(xué)生一起參與到活動(dòng)之中，改變以往“填鴨式”的教學(xué)模式。以網(wǎng)絡(luò)中切合生活實(shí)際的場(chǎng)景來(lái)啟迪學(xué)生進(jìn)行有思考、有針對(duì)、心情放松的交流，不呆滯刻板，一切順其自然。這樣通過一種有聲有色的效果展示以及有思考、有感情的生生、師生情境對(duì)話之后，就逐漸讓學(xué)生通過自己的體會(huì)開始構(gòu)建英語(yǔ)知識(shí)體系。

3總結(jié)

信息技術(shù)的使用必將為小學(xué)英語(yǔ)的開放式教學(xué)增添不一樣的光彩，在激發(fā)并且培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面必將取得立竿見影的效果，但是由于信息技術(shù)更新速度之快、內(nèi)容覆蓋面之廣、科技含量之高，為教師的教學(xué)也會(huì)帶來(lái)誤區(qū)，只有正確地、有選擇性使用，才能有效地激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣，只有學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，才能對(duì)知識(shí)記憶得更加牢固，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。

（赤峰市喀喇沁旗小牛群中心校大牛群小學(xué)，內(nèi)蒙古喀喇沁旗024400）

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