慧眼看網絡信息促成長

袁彩霞 袁瑞霞 楊敬鉑

摘要：隨著計算機應用的日益廣泛和深入，互聯網正在逐步接近人們的生活，許許多多的學校都普及了電腦，幫助學生在信息化時代占據一個有利的地位，很多家長給孩子配備了電腦，讓孩子們參加各類網絡學習班，以便在網絡上接受新信息，學習新知識。對于正在成長階段，喜歡效仿別人的青少年來說，網絡中的一些不健康內容，一些垃圾語言就成為了危害他們身心健康成長的極其不利因素。青少年由于網絡違法犯罪的實例越來越多。于是有的教師和家長，視網絡為洪水猛獸，禁止孩子上網。有的教師和家長認為，網絡既給學生提供了豐富的信息，又給學生提供了一個接觸社會的國際化和個性化的空間，讓學生有了一個展示自我的大舞臺。對孩子上網不聞、不問、不引導，致使有的孩子沉溺于網絡不能自拔。

關鍵詞：網絡信息網絡學生培養

中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1674-2117（2014）02-0133-02

網絡是把雙刃劍，有利也有弊。就上網這一行為而言，當然，是沒有錯的，關鍵在于我們應該如何做到正確使用網絡，從某些方面來看，上網也類似于鴉片，適量可以治病救人，超量了就會上癮，影響工作學習，但上網與鴉片又有不同之處，前者產生的是一種生理依賴，后者則是一種精神依賴。

正如不能因噎廢食，不能因為網絡的負面影響而不讓學生去使用網絡。那么我們要盡快盡早地幫助學生群體，培養出正確的網絡道德規范使之適應，盡可能的去減少由網絡負面影響所造成的各項社會問題，這是保障青少年健康成長的重要因素，更是培養信息化社會人才不可或缺的前提，對此我們必須給予重視。這就需要學校、教師、家庭三方都引起高度重視從平時一點一滴中就引導學生，不斷地培養學生道德上網、正確索取網絡信息的習慣。怎樣才能把學生將注意力集中到正確有用的內容上，避免他們整日沉迷于各項網絡娛樂，家長和教師應該采取必要的措施。

1在課堂上，由淺入深，逐步培養學生的網絡道德意識

1.1重視網絡教育課堂，在課堂中為學生講述不良上網的危害，以及如何正確使用網絡的方法。

1.2在平時上課過程中引導學生正確使用網絡，讓學生了解網絡在日常生活中的作用，并且培養學生正確使用網絡解決自己遇到的問題。

1.3制定合理使用網絡的規章制度，讓學生在明文規范面前遵守網絡道德。要想讓學生自覺健康使用網絡，一定要培養出他們良好的網絡道德。通過上面的方法滲透，結合網絡安全教育課程。用生活中的實例教育學生，讓學生對不正常使用網絡，對網絡中不良信息、不道德話語產生抵觸，并且從內心深處形成正確使用網絡的意識。

2對于學生使用網絡，學校應當引起高度重視，從多種渠道培養學生良好網絡道德

2.1學校適當組織網絡道德知識競賽，用比賽的方式使網絡道德在學生心中生根發芽。

2.2學校通過宣傳欄、板報、旗下講話、觀看網絡教育短片等渠道，都在不同程度對學生進行網絡道德教育。

3建立學校、家庭和社會三位一體的網絡安全與道德監管體系

3.1師長們對待互聯網交友的問題上，不要持回避否定的態度，而是要通過不斷地灌輸積極健康向上的內容，讓學生的明白習慣了網上交流模式，會大大降低他們在現實生活中的人際交往能力。特別是性格內向的學生群體，更容易形成一種網絡依賴心理，而這種依賴心理很不利于他們形成健全的性格。除此以外，網絡交流往往是就是人與人昵稱之間的溝通，旁人都是基于你的昵稱才確認你的。如果你將昵稱更換了，在網絡上你就成為了另外一個人，所有的一切都要從頭開始。正因為這樣，網絡上認識的人往往只是管中窺豹，很難準確地辨別一個人的真實情況。“防人之心不可無，害人之心不可有”。因此在網上交談的時后要注意保護自己，同時自己也要有意識地去培養網絡道德意識。各種新聞報刊媒體上關于互聯網詐騙的報道是屢見不鮮，這些例子有助于提高學生們上網時候的警惕性和自我保護意識。作為家長也應該意識到這點，學生作為主導新世紀的一代是離不開網絡的。所以，諸位師長們可以放下對互聯網的成見，僅把它作為一種新的生活工具來對待。畢竟成年人對新事物的辨別能力和社會生活經驗要比年少的學生豐富，如果老師和家長們在對待學生上網這一現象，持支持加適當引導的態度的話，筆者相信這種態度比盲目抵制更對學生群體有利。與此同時，對于共同生活在信息化時代的家長們而言，知曉一些信息知識也是必不可少。家長在與孩子一起上網時，既可以利用自己的生活經驗給孩子的網絡行為正確、適當的引導，又能間接加強家長自身的信息素養，這是一舉兩得的事情。

3.2師長們通過自己的言傳身教，能使學生更加清楚地認識到網絡的實質作用就是一個資源寶庫。“身教重于言教”，學生最好的榜樣莫過于老師。因此作為老師的我們更應該在嚴格自律的同時，加強與學生間的交流和溝通。當然作為家長也要學習網絡，家長不要做游戲和網絡的門外漢，因為家長在對網絡和游戲一竊不通的情況下去引導孩子，是不可能的，而且你要是什么東西都不懂，孩子一玩游戲你就會覺得玩游戲不是一件好事，你不許玩游戲認為玩游戲影響學習，時間久了就會弄假成真地影響到孩子的成長心理。如果家長也懂網絡，跟孩子就能有一個溝通的橋梁，家長在教孩子某一個技術的時候，雙方是平等關系，這個時候孩子會更加信任、依賴家長，你再引導他，他就會跟著你走。當然家長不一定要和孩子一樣，作為家長要想真的理解自己的孩子，就必須要真正走進他所感興趣的事情里。了解他的興趣點在哪兒為什么感興趣，只有這樣你才能夠事半功倍地引導到孩子。

3.3作為教師的我們，必須花費大量心血去整合研究性學習與現代信息技術，創建出一個適合本學科的課程教學模式。在課堂教學過程中，盡可能地多設置一些思考性問題，以便引導學生使用互聯網這個信息工具，分析和解決所遇到的問題。使之今后花費更多的個人精力，來關注網絡上真正有價值的信息，通過互聯網去接觸社會，不斷地提高自己辨識能力。

3.4作為師長應該具備更高更強的信息素養和信息技術能力，以便從網絡上找到更多的有利因素，因勢導利地促進學生素質教育的進一步發展。

比如說網絡游戲，這是一件學生們非常感興趣的新事物，可是它對學生所造成的影響，使之為往往會被認為是“精神鴉片”。但一昧地禁止學生去接觸網絡游戲，從效果上看是沒有起到任何作用的，反而更容易讓學生爆發逆反情緒，為今后的教育工作帶來更多的障礙。如果我們從辯證的角度來看的話，就會發現沒有什么是真正無用的事物。游戲也是一種社會縮影，它是參照現實社會結構的基礎上所構建的虛擬社會，在游戲世界中什么都是虛擬的，但正義終將戰勝邪惡這個道理，還是和現實社會一樣的。在戰爭游戲中，交戰雙方損失沉重，我們可以借此教育學生熱愛和平。只要我們從不同的角度去看待問題，往往會發現很多以前沒想過沒見過的新內容，而這些新的思想正是我們引導學生時所必需的。

相信通過師長們的共同努力，一定能將學生的網絡生活態度引導到正確的軌道上。當然這不是一朝一夕就能達成的事，教師除了要有足夠的愛心和耐心，還必須要不斷地加強自己的信息能力，以便滿足當前社會的教育要求。

當今社會，互聯網的飛速發展讓我們與世界間的距離不斷地縮短，讓我們愈發地了解我們所處的世界。網絡不斷地以最快的速度向我們提供各類信息，在信息化時代不讓學生接觸網絡，很顯然不是一個明智的舉措。然而任何事務都有兩面性，互聯網也一樣。在實際生活中，因為中學生上網所引發的各類問題，已經達到了一個令人瞠目結舌的地步，因而廣泛受到社會各界尤其是家長和教育工作者的關注。當前無序的網吧管理、屢禁不止的地下黑網吧、層出不窮的黃色網站，讓眾多自制力、辨別力都不是很強的學生，無法自拔地沉迷于其中，使之逐漸走向犯罪的地步。涉世不深的中學生頻頻被各種心懷不軌的人施之黑手，各種慘劇因此接二連三地發生。由此可見媒體把網絡稱呼為“電子海洛因”實不為過。互聯網既不是天堂也不是地獄，如何使用好這個工具，關鍵還是在于使用者自己。因此青少年既要不斷地提高自身素質增強免疫力，還要積極學習網絡知識自覺抵御不良思想，更要進一步挖掘網絡的新用途，以主人翁的態度來迎接網絡時代的到來。

總之，身處互聯網時代，青少年要做到“出污泥而不染”很不容易，這需要國家、社會、學校、家庭等多方面的共同努力才行，也需要年輕人不斷地加強自身道德修養，努力提高對陌生事務的鑒別能力，只有這樣才能做到“近朱者赤，近墨者未必黑”。

（1.青州市云門山街道云峽河回民小學，山東青州262500；2.青州市旗城學校，山東青州262500；3.青州市西苑小學，山東青州262500）