試論提高小學數學教學質量的方法

馬興奎

摘 要：對于數學課程來講，其內容大多數取自于生活，并且最終的目的也是為了處理生活中的問題。作為小學數學老師，想要提高教學質量，就需要及時轉變觀念，利用多種教學方法激發學生的學習積極性，促使學生主動參與教學活動。簡要論述了提高小學數學教學質量的幾種方法，供相關人士參考。

關鍵詞：小學數學；教學質量；方法

伴隨著新課程改革的逐步深入，教學模式及教學方法發生了較大的變化，作為小學數學老師，就需要緊跟時代發展步伐，培養學生對數學學習的積極性，進而為學生以后的成長奠定基礎。

一、讓學生動手操作，激發學生的學習積極性

作為小學數學老師，可以在教學中針對學生好奇心強、好動的特點，讓學生親自動手進行操作，利用測量、計算等方法處理問題，不但幫助學生更加深入地記憶理論知識，同時還可以培養學生的動手才能。例如，教師在講解“軸對稱圖形”課程時，就可以讓學生準備一些各種圖形的卡片，然后讓學生在課堂上對各種圖形進行對折操作。經過操作學生就會發現，部分圖形可以重合在一起，部分圖形無法重合在一起，這時，學生的好奇心就會被充分調動起來，教師再進一步進行知識講解，必然會起到事半功倍的效果。

二、利用多媒體技術進行教學

在進行數學課程教學時，因為受到空間、時間等條件的約束，教師無法為學生創建真實的問題場景及活動，那么，就可以利用一些技術，為學生模擬問題情境?，F今，伴隨著科學技術的逐步發展，多媒體技術已經被人們廣泛應用到各個領域，發揮了十分重要的作用。其能夠將畫面、聲音、視頻等融合在一起，從而方便學生理解。例如，教師在講解“認識分數”課程時，就可以為學生自制一段Flash小動畫：小紅手拿一把規定長度20 cm的直尺測量爺爺的拐杖，當測量到第四次以后，剩余部分不夠直尺的總長，這時，該怎么辦？老師需要引導學生針對這一動畫進行思考，引入課程內容讓學生幫助小紅解決問題。之后讓學生思考在日常生活中你碰到過哪些類似的問題。通過這種方法，不僅可以提高教學質量，同時還可以激發學生的學習積極性，培養學生的發散性思維，讓學生體會數學學習同生活的關聯。

總而言之，小學數學老師想要提高教學質量，就需要針對小學生的年齡及心理特點，選用合適的方法調動學生的學習熱情，培養學生學習數學的興趣，促使學生主動參與教學活動，進而為學生以后的學習及成長奠定扎實基礎。

（作者單位 江蘇省濱海縣八巨鎮大沖小學）

？誗編輯 楊兆東