新課改背景下小學(xué)語文教學(xué)的幾點(diǎn)思考

昝淑芬

摘 要：語文課程教學(xué)改革的關(guān)鍵在于課程實(shí)施環(huán)節(jié)，找到基本的切入點(diǎn)是語文實(shí)施的重要步驟。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就新課改背景下應(yīng)該注意的教學(xué)問題做了幾點(diǎn)闡述。

關(guān)鍵詞：新課改；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)效率；積極性

本文對新課改背景下的小學(xué)語文教學(xué)進(jìn)行了初步的探索，提出了以下幾點(diǎn)建議：

一、營造民主平等關(guān)系，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新課改改變了傳統(tǒng)老師作為課堂主人的現(xiàn)狀，讓學(xué)生成為課堂的主人。教師應(yīng)該由課堂的“統(tǒng)治者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”，給學(xué)生自由思考學(xué)習(xí)的空間，這就要求我們老師要營造民主、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生敢于提問，大膽思考，只有在這樣的師生關(guān)系中，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生成為課堂的主人。

二、提倡小組合作學(xué)習(xí)，提高課堂學(xué)習(xí)效率

為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和自主學(xué)習(xí)能力，我們可以采用創(chuàng)設(shè)自主合作教學(xué)情境的方式把這種自主學(xué)習(xí)理念落實(shí)到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，提倡小組合作學(xué)習(xí)，開展合作探究，讓學(xué)生嘗試用自己的能力去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，增強(qiáng)學(xué)生成就感，培養(yǎng)學(xué)生自信心，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和動力。我們要本著組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則分配學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生的主體優(yōu)勢得到充分的發(fā)揮，通過集合大家的智慧完成個人無法完成的任務(wù)，既節(jié)省了教學(xué)時間，又提高了學(xué)習(xí)效率，一舉兩得。例如，在學(xué)習(xí)《燕子》這節(jié)課的時候，筆者將學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生以小組為單位從不同的角度分析文章的內(nèi)容，然后選出代表進(jìn)行發(fā)言，要求闡明自己的觀點(diǎn)以及理由，然后小組之間進(jìn)行交流討論，選出最佳的答案，最后教師再對其進(jìn)行補(bǔ)充評價，一方面對學(xué)生的回答給予肯定和贊賞，另一方面幫助學(xué)生找出不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效率。

三、巧妙運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生的積極性

新課改要求教師要充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。我們語文老師要充分利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，為小學(xué)語文課堂教學(xué)注入新鮮活力，激活學(xué)生的探究欲望，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，讓學(xué)生在前所未有的形象體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和互動。作為語文教師，要善于對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行處理和加工，設(shè)計(jì)豐富生動的教學(xué)課件，實(shí)現(xiàn)書本知識和現(xiàn)實(shí)生活的有機(jī)結(jié)合，激活教材知識，讓學(xué)生樂于探究和接受。例如，在教學(xué)《藏戲》這篇文章時，教師可以將去西藏時拍的照片或從網(wǎng)絡(luò)上搜集的圖片播放給學(xué)生觀看，一邊展示一邊講解，讓學(xué)生在觀看過程中欣賞到獨(dú)具特色的藏戲，并充分了解藏族的民族特色。

總而言之，老師要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的能動性，投其所好，以學(xué)生的興趣點(diǎn)為突破口，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，激活思維，在思維碰撞中實(shí)現(xiàn)智慧的飛躍。

（作者單位 河北省張家口市陽原縣小石莊中心學(xué)校）

？誗編輯 李建軍