對于初中音樂教育中研究性學(xué)習(xí)的探討

王邨

摘 要：研究性學(xué)習(xí)方法在新課堂教學(xué)方式中被重點(diǎn)提出，它主要通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動思考并解決學(xué)習(xí)中遇到的問題來提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教育的目的。這種學(xué)習(xí)方法不僅可以使學(xué)習(xí)生活變得更有趣、豐富，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。分析和討論了研究性學(xué)習(xí)在音樂課堂教育中的意義，并強(qiáng)調(diào)了研究性學(xué)習(xí)的重要性，提出了改善和提高音樂教學(xué)質(zhì)量的具體方案和措施。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新意識；研究性學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)興趣

一、初中音樂教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)的作用

1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

教師應(yīng)該充分利用音樂課堂活躍、優(yōu)美、令人享受等特點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的興趣，挖掘?qū)W生的潛力，指導(dǎo)學(xué)生改編和創(chuàng)新所學(xué)的音樂。動聽的旋律、跳動的音符、美妙的聲音都可以舒展學(xué)生的身心，緩解學(xué)生緊繃的神經(jīng)，能夠讓他們沒有壓力和煩惱，這些優(yōu)勢有利于開拓學(xué)生的思維，自主學(xué)習(xí)思考。鍛煉一段時間后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思路活躍，不再被局限，并且提高了他們的創(chuàng)新意識和能力。

2.提高素質(zhì)修養(yǎng)

音樂可以陶冶人的情操，有利于修身養(yǎng)性。音樂傳遞的內(nèi)容寓意深刻，內(nèi)容豐富，教師可以將具有教育意義的歌詞通過音樂課堂傳授給學(xué)生，讓學(xué)生體會并領(lǐng)悟音樂帶給他們的知識和情感。通過研究性學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自身對于音樂的理解更加深刻，并能夠在學(xué)習(xí)的過程中釋放自己的情感，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。

二、初中音樂教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)的措施

1.確定研究性學(xué)習(xí)的主題

所有的學(xué)生都一樣，做自己感興趣的事情興趣十足，不用督促他們自己就會自覺地去完成，而且結(jié)果更是令人歡喜。教師應(yīng)該和學(xué)生多交流溝通，建立師生之間的信任，成為學(xué)生的合作伙伴和支持者，這樣可以激發(fā)學(xué)生自主探索和研究的積極性。我國研究性學(xué)習(xí)課題模式有兩種，一種是學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、提出，由輔導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)。另一種就是由輔導(dǎo)老師提出研究課題，學(xué)生選擇參與。不管是哪一種模式都能夠促進(jìn)師生間的配合和互動。首先，在探索課題之前，可以為學(xué)生做好充足的基礎(chǔ)準(zhǔn)備，然后讓他們自己進(jìn)行課題的探索和研究，這對他們的言行以及情感有著深厚的影響。他們會在課題研究的過程中不斷地發(fā)現(xiàn)新問題，并且集思廣益，努力思考去解決問題。學(xué)生通過親自實(shí)踐體會，從中受到啟發(fā)，明確自己的探索方向，找到自己的興趣所在。經(jīng)過和輔導(dǎo)教師交流探討，最終采用學(xué)生自己做出的研究課題，這種教學(xué)方式可以促進(jìn)學(xué)生自身主觀能動性的發(fā)展。通過一段時間的學(xué)習(xí)實(shí)踐，這種由學(xué)生自己提出課題的學(xué)習(xí)方式結(jié)果離預(yù)期的目標(biāo)還有一段距離。由于自我提出并研究這種新型的學(xué)習(xí)方式學(xué)生不能夠運(yùn)用自如，在課題研究的過程中輔導(dǎo)員沒有充足的時間和學(xué)生進(jìn)行交流探討，從而導(dǎo)致溝通時間短促、任務(wù)量大，這個弊端嚴(yán)重影響最終的研究結(jié)果。所以，由輔導(dǎo)員提出問題，學(xué)生進(jìn)行研究探索這種拋磚引玉的學(xué)習(xí)模式更適合他們，這種模式不僅可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的能力，更可以使他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好

習(xí)慣。

2.設(shè)立研究性學(xué)習(xí)成果交流評價小組

通過組建研究性學(xué)習(xí)評價小組，在提高學(xué)生主動思考問題能力的同時還可以促進(jìn)學(xué)生間的交流與溝通，相互分享自己獲得的知識和感受，各抒己見、大膽發(fā)言，營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛，在輕松愉快的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)、收獲。在交流過程中遇到不同看法和理解的時候啟動討論模式，輔導(dǎo)員在其中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，并幫助學(xué)生解決問題，樹立正確的觀念?？梢酝ㄟ^不同的教育評價方法對學(xué)生完成的課題進(jìn)行評價，評價要注意方式方法，切勿打消學(xué)生的積極性，除此之外，還要讓研究性學(xué)習(xí)小組成員互相評價，全方位地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，勇于探索。培養(yǎng)學(xué)生思考創(chuàng)新的能力，達(dá)到研究性學(xué)習(xí)方式的效果，為祖國培育復(fù)合型人才。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（1）利用音樂陶冶自身

音樂本身可以使人心情愉悅，放松緊繃的神經(jīng)，好的音樂更可以陶冶人的情操，培養(yǎng)自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。要讓學(xué)生體會到其中的好處，教師就要多采用積極樂觀、健康向上、陽光的音樂教育學(xué)生，培育學(xué)生的欣賞能力，讓學(xué)生體會到音樂的美，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。

（2）利用課堂指導(dǎo)

即便音樂有眾多好處，可以吸引一部分學(xué)生，讓他們對音樂產(chǎn)生興趣，但是有的學(xué)生天生就不愛音樂，這就需要后天培養(yǎng)，教師通過課堂引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生感受到音律的美妙、音符的神奇，從而培養(yǎng)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，隨著國家對于音樂教育的重視，音樂課在帶給學(xué)生知識的同時，更培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力，所以，音樂課是一門不可或缺的課程。

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編輯 趙飛飛