中學體育教學中多媒體技術的運用探討

韋俊發

摘 要：近幾年，科學技術發展迅速，隨之課堂教學手段也不斷發生變化，現代教學方式成為課堂教學的一大特色，其中多媒體技術運用得最為廣泛。隨著終身體育、全民健身的觀念深入人心，體育教學模式也隨之變化，信息體育會逐漸滲透到中學體育教學中，而多媒體技術的運用也會成為中學體育教學的一種教學手段，從而對中學體育教師的要求也有所提高。本文就針對中學體育教學中多媒體技術的主要應用及中學體育教學中運用多媒體技術的好處進行了闡述。

關鍵詞：中學 體育教學 多媒體技術

中圖分類號：G633 ? ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）22-0-01

1 中學體育教學中多媒體技術的主要應用

1.1 多媒體技術在體育理論講授中的應用

在“體育與健康”的課程中有明確的規定，每學期要有四節體育理論課，其中的內容都是關于體育競賽知識、心理、生理及衛生知識。這些內容如果單憑教師拿著講義講授是非?？菰餆o聊的，無法調動學生的積極性，并且也不易于學生理解所涉及的知識，這就需要運用多媒體技術進行輔助教學，網絡極大地消除了時間及人為因素的限制，從而可以使學生獲得大量的知識。教師可以通過播放各種競賽的視頻來吸引學生的注意力，調動學生的學習積極性，并在觀看的同時針對各項競賽的特點、規則、起源等基本知識進行講解，這樣學生結合競賽視頻可以更好地對知識點進行理解和記憶。多媒體技術在體育教學中的應用，不但可以從根本上改變體育課只是掌握體育技能的課程的觀念，而且可以調動學生的學習興趣，提高學生對體育課程的深層認識，更好地實現素質教育的目的。

1.2 多媒體技術在體育技能課中的輔助應用

將多媒體教學與技能教學有機結合，為技能教學增添色彩的同時，也提高技能課的授課質量。傳統的體育教學中，教師教授體育技能就是自己做示范動作，然后讓學生反復練習，如果學生有錯誤的地方再進行示范改正。所以，大多數學生都只是在表層認識并學習教師教授的體育技能，并沒有深層次的認識，從而對于學生今后的發展也就起不到很大的作用，不能夠達到體育教育的目標。

在中學體育技能的教授上，可以結合多媒體技術。教師將技能課時間進行分配，劃分出一小部分時間讓學生了解動作原理和生理基礎，在講解的過程中教師就可以采用多媒體教學，制作相關的課件或者查找相關視頻，結合多媒體進行講解，以便于集中學生的注意力，提高學生的學習興趣，從而加深學生對體育技能的認識和理解，使學生對體育技能的學習從感性認識上升到理性認識，再加以練習就會有效提高學生的學習效率。

2 中學體育教學中運用多媒體技術的好處

2.1 在體育理論教學中運用多媒體技術的好處

2.1.1 能夠有效提高教學效率

多媒體可以儲存大量通過計算機網絡得來的理論信息，并且教師可以根據所教學生的實際情況與特點對這些信息進行整理，制作成課件。教學時教師就可以將課件播放給學生，同時進行重難點的講解，此外，如果學生有需要，可以直接將教師的課件拷貝下來，在課后進行學習，這就大大地節省了教學時間，提高了教學效率。

2.1.2 教學方式直觀、形象，極大地調動了學生的積極性

多媒體技術是科技進步的產物，可以運用其先進的技術制作與教學相關的圖片、視頻等，并將文字、聲音與圖片有機結合，使抽象的原理與概念生動化、形象化。體育理論教學中有很多體育技能、體育競賽以及生理基礎的知識，這些理論知識離我們的生活比較遠，平時很少接觸，因此，不易于學生理解。教師就可以采用多媒體教學手段，將圖片、文字、聲音結合起來制作成生動形象的課件，結合課件給學生進行講解。對于一些體育競賽知識，教師可以下載一些具有代表性的體育賽事的視頻播放給學生，讓學生在實際競賽中體會其中的知識理論。這樣不僅使理論知識形象化，而且可以極大地調動學生的積極性，利于學生對理論的學習和理解。

2.2 在技能動作教學中運用多媒體技術的好處

2.2.1 提高學生建立正確動作概念的速度，縮短泛化過程

一個新動作的產生，需要結合聽覺與視覺來感知技能動作的過程。這就對教師的技能水平和動作示范能力提出了較高的要求，因為教師示范動作的規范程度直接影響了學生的學習效果，這就使教師的現有水平與實際的教學需要產生了矛盾。而多媒體技術的應用則可以有效地解決這一矛盾。在學習新技能、新動作時教師可以準備相關的圖片或視頻播放給學生觀看，并對動作進行講解，使學生對所學的技能動作具有深層次的認識，然后再根據實際進行練習。這樣就有效地將理論與實踐結合起來，從而有效提高了學生的學習效果。

2.2.2 有利于教師結合動作示范進行講解，突出教學中的重難點

體育教材中的示范動作雖然有文字搭配圖畫的講解，但是很多動作都不能動態地展現出來，所以不利于學生的理解和學習，而多媒體則可以播放視頻，并且可以做到同步解說以及慢動作示范。教師在教學中就可以利用動畫、影像采用慢動作示范、重放等手段，并結合講解來進行技能動作的教學，使學生看清每一個動作的細節，更快更準確地建立起動作表現。同時有利于學生對重難點的掌握，有效提高教學效率。

3 結語

隨著信息技術的迅速發展，現代教學手段被普遍應用，其中最具代表的就是多媒體技術在教學中的應用。我國素質教育的不斷推動和發展，使體育課程在中學教學中占有不可替代的地位，而多媒體技術在中學體育教學中的應用也越來越多，雖然當前中學體育教學中運用多媒體技術還存在一些問題，但是其優勢還是顯而易見的，只要授課教師加以改正，適當運用多媒體技術會極大地推動中學體育教學的發展。

（山東省淄博市臨淄區金山鎮邊河中學，山東 淄博 255440）

參考文獻：

[1]馮永強.體育教學中多媒體技術的合理運用[J].中國教育技術裝備，2011（11）.

[2]李國政，劉琦.體育教學中現代多媒體技術的運用[J].北京農學院學報，2007（6）.