試析藝術教育對培養高中生創新能力的相關影響

李芳

摘要：在培養高中生的創新能力上，藝術教育是一個十分重要的方法。而培養高中生的創新能力主要通過三個方面，要進行人格上的創新、還要進行思維上的創新，實踐上也要進行創新，這樣結合這三個方面，能加快高中生綜合創新的能力。

關鍵詞：藝術教育；高中生；創新能力

創新這個詞正在越來越多的出現在人們的生活中，一度成為熱點詞匯之一，我們國家也在努力的成為“創新型”的國家，這樣一來，我國在教育上也是要求人才有創新精神，而藝術教育也是素質教育中一個重要的組成部分，對于高中生的全面發展也是有益無害。

一、什么是藝術教育

藝術教育的概念，是通過藝術這個媒介，使人在藝術能力上有所提高，在藝術上能夠進行有規律有系統的活動。藝術教育也分為兩個方面，一是通過理論知識上的培養和鍛煉，來使人才成為專業的藝術方面人才；另一方面是通過很多的藝術手段，比如：文學美術等方面來進行對人的影響和對藝術情感的熏陶，這樣可以提高人的審美能力，也能使人在生活中對美的發現和鑒賞的能力都得到提高。藝術教育對學生最大的影響應該是能夠使人的精神境界得到提高，在文化水平甚至是修養這一方面都會得到很大進步。

而對高中生這個群體的藝術教育是十分關鍵的，高中生在緊張的學習中也需要藝術上的教育，只有這樣才不會使學生成為只會讀書上學的書呆子，讓學生能夠得到真正意義上的全面發展。

二、創新能力的意義

創新在這個現代社會是受到大力的提倡的，但是在理論上，還沒有一個明文的概念來對“創新”這個詞進行定義，因為“創新”一詞本身是十分復雜的，在不同的領域，都有著不同的概念。而在現代的創新教育實踐中有所表明，創新其實一種綜合能力的體現。就筆者個人觀點來看，其能力的衡量主要有外部和內部因素兩個方面。

其實，創新能力不像很多人認識中的那樣，只是人思維方法上的創新，更不是只要有創造技法就能得到真正的創新成果。事實上，即便人擁有一定創造的技術和方法，也不一定會完全進入創造的狀態，在進行創造的活動時也會是十分費力的，還是如前文提到的，創新說到底就是一種綜合能力的體現，關系到很多要素。

三、藝術教育要與科學教育進行融合

有相關研究表明，科學方面的教育雖然和藝術教育思維是不盡相同的，但是在這兩個方面中我們也可以看出，它們是有互補性的，并且在一定程度上是可以相通的，所以在對高中生的教育上要重視這兩方面，缺一不可，這樣學生才能夠獲得長期而全面的發展。在藝術上人們要進行邏輯上的分析和考慮，在科學上更是如此，要經過發現問題、分析問題、解決問題這些過程。還有一個重要方面，就是藝術教育會對大腦的功能進行一定程度上的開發，因為進行藝術活動時，必須要通過左右兩邊大腦的共同協調來進行，對大腦的開發體現在兩個方面：一個是藝術本身就是非常靈動的，是具有創造性的活動，這需要大腦的右腦進行控制；而另一個方面就是，人在進行任何一種活動的時候，都是要兩大腦共同進行控制，這樣才會將進行的活動做好。總之，在人進行藝術活動時，對大腦左右兩邊都是會進行開發和鍛煉的。

科學和藝術的關系本就源遠流長，歷史上的很多科學發明都受到了藝術的啟發。因為藝術本身就具有很強大的能力，能夠對人的想象力和創造力進行一種促進。在文藝歷史中可以看出，很多重要的科學上的發展，都是受到了藝術的啟發。所以這在提醒人們，對高中生的科學教育的同時萬萬不可忽視對藝術的教育。

四、藝術教育對培養高中生創新能力的影響

藝術本身內涵是包容性很強的，也是在不斷進行豐富和拓展的，而藝術的教育對于高中生創新能力的影響主要體現在如下方面：

（一）藝術教育可以創造完美的人格

藝術教育學生要多角度的看待世界。在對藝術基礎知識的學習中，學生們的審美能力會得到明顯的提高，也會使學生的身心，情感都得到健康的積極發展。教育首先要教學生做人，做一個道德和情操都高尚的人，這樣的人才具有完美人格，而在完美人格的塑造中，審美觀念的教育是非常重要和關鍵的一環，能使學生有著美好的心靈，也就能為塑造完美人格打好基礎。

（二）藝術教育能使大學生的創新思維得到加強

藝術教育里面有很多的課程都是能夠鍛煉學生的想象力，藝術的思維鍛煉也能夠在一定程度上對傳統的思維模式做一個改變。將藝術教育與科學教育加以融合，可以發現學生無論在視覺上的敏感程度上、還是邏輯的思維能力上、動手的能力，都會獲得很大提高，教育的目的也是在教會學生科學文化知識的同時，使其思維上得到開發，視野得到拓展，大腦得到鍛煉，而藝術教育完全可以做到這一點。

（三）藝術教育提升學生的動手能力

藝術教育鼓勵學生們在學習中進行實踐上的鍛煉。古人就曾有過這樣的感嘆：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在藝術上，每一種技能的掌握也都是需要學生親身去進行實踐，這樣在不知不覺中，學生的實踐能力就會變得越來越強，打破傳統的那種教育模式給學生造成的忽視實踐錯誤觀念。總的說來，藝術教育能夠使學生增強多方面的能力，在學生正確的人生觀價值觀的樹立上也有一定的幫助，會讓學生成為全面發展的人才。

五、藝術教育在實施時的問題

在高中的教育上，為了學生在文化課上的成績往往會忽視藝術教育，學生自己對藝術教育也是缺少認識的。在學習節奏十分緊張的高中，藝術教育是十分關鍵的，一定程度上可以緩解學生的學習壓力，避免一些因為壓力大造成的心理問題，所以要改變高中教育中對藝術教育的忽視這一現狀。

六、結語

高中教育上要加強藝術教育這方面，以掌握一定的藝術知識為基礎，著重培養學生的能力，使學生在價值觀念和道德素質等等方面都得到明顯的提高，達到一定程度上的全面發展，對科學文化知識的學習也有很大幫助。

【參考文獻】

[1]陳建翔.再論“量子教育學”——兼論以人為本時代教育學建設和發展的幾個核心問題[J].教育理論與實踐，2008（16）

[2]白俞春，鄒國忠.依托大學生創新性實驗計劃提高大學生綜合能力[J].中小企業管理與科技（上旬刊），2012（09）

[3]徐曉風，施長君，陶亞兵，馬靜巖.國家級藝術實驗教學示范中心建設的探索與實踐[J].實驗技術與管理，2011（07）

[4]孟慶繁，孟威，劉艷，邵妍，滕利榮.搭建學科交叉平臺 提升實踐育人水平[J].中國高等教育，2013（09）