忽如一夜春風來

岳宗貴 張輝

摘 要：多媒體是一種利用計算機對各種信息進行集中化處理，以此建立人與計算機的信息交互的技術(shù)。多媒體技術(shù)在生活中被越來越多地應(yīng)用于各方面。本文將結(jié)合筆者工作經(jīng)驗，簡要探討課堂教學中多媒體技術(shù)的運用。

關(guān)鍵詞：課堂教學 多媒體技術(shù) 妙用

中圖分類號：G623 ? ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）22-0-01

在課堂教學中，多媒體技術(shù)集視、聽、觸多種感官的作用，充分激發(fā)了學生學習的熱情，調(diào)動了學生學習的積極性，同時通過多媒體技術(shù)，還大大地提高了教師教學經(jīng)驗的積累、運用和總結(jié)，有利于教師自我反思，從而全面促進教師的成長。

1 以趣導學

“興趣是最好的老師。”小學生年齡小、注意力集中的時間短，多媒體以它獨有的特性，把聲音、圖畫、視頻等綜合展現(xiàn)給學生，以此吸引學生的注意力，使學生在教學過程中保持積極的學習狀態(tài)。

例如，在講解“營養(yǎng)配餐”時，先用多媒體課件展示奧運會上我國運動員勇奪金牌的場景，激動人心的畫面立刻吸引了學生的注意力。教師借機引導：他們之所以有這么優(yōu)秀的表現(xiàn)，除了刻苦訓練，還與營養(yǎng)師給他們科學的配餐分不開。想不想知道營養(yǎng)師是怎樣進行營養(yǎng)配餐的呢？學生的注意力就這樣很快地從比賽畫面被引入到營養(yǎng)配餐的教學活動中，從而很自然地過渡到本節(jié)課的教學目標中。在教學“比的應(yīng)用”時，教師可以先讓學生通過多媒體為植樹的學生分小樹苗。游戲是吸引小學生最有效的手段，這使學生很快便積極投入到教學活動中。多媒體課件不同于以往教學那樣乏味無趣，而是給學生構(gòu)建了一種輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)了學生學習的熱情和積極性，從而提高了教學效率。

2 化繁為簡

將信息技術(shù)運用到課堂教學中，可以將教學中抽象的知識變得具體、簡單，在傳統(tǒng)的教學方法中經(jīng)常會出現(xiàn)某個知識點由于教師講不清，導致學生聽不明白，在教學中運用信息技術(shù)能夠有效地幫助學生學習重點、難點知識，從而提高教學效率。

例如，在講解《認識時間》時，讓學生認識時、分、秒是教學的重點和難點。但是這部分知識單靠教師的講解，學生一定不會充分理解。這時教師就可以充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢，展示鐘表的Flash畫面，動感而又逼真的畫面，讓學生真切地觀察到鐘表是怎么運動的，在相同時間內(nèi)時針、分針、秒針分別走了幾個格，再加上教師的講解，使學生很快掌握了本課的知識點，極大地提高了教學質(zhì)量，并培養(yǎng)了學生的想象能力。

3 鞏固所學

以往的傳統(tǒng)教學中，教師常常在“練習鞏固”這個環(huán)節(jié)中浪費大量時間，現(xiàn)在有了多媒體教學，教師可以提前將習題準備好，在教學時直接展示給學生，這樣不僅省去了板書時間還能增加練習量。同時，多媒體的呈現(xiàn)方式多樣，內(nèi)容豐富多彩，抓住學生的年齡特點，讓學生的注意力始終集中在學習上，循序漸進地突出習題重點和難點。學生出錯時也不要責怪，而是鼓勵學生不要灰心、多多嘗試，柔和而又親切的聲音對學生起到了安撫的作用，讓學生浮躁的思想能安定下來，從而能更好地完成練習任務(wù)，起到了強化所學、提高知識的應(yīng)用能力。

在教學《8、7、6加幾》一課的鞏固應(yīng)用知識環(huán)節(jié)，以課件形式展示兩行大樹求解總數(shù)，展示題目兩朵花上的蝴蝶求解總數(shù)，展示題目兩群飛舞的蜻蜓求解總數(shù)，展示題目黑兔和白兔求解總數(shù)，展示課外活動中小朋友跳繩、玩皮球、打乒乓球求解總?cè)藬?shù)，展示8、7、6加幾算式。通過這些豐富多彩、形式不同的題目訓練，讓學生深入認識所學知識，鞏固應(yīng)用新知識，更好地掌握并應(yīng)用所學的知識，生動多彩的多媒體課件也不會讓學生感到疲憊和厭倦。

4 促進成長

信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教師可以通過多媒體輕松地找到自己所要的資料，可是如何更好地運用多媒體輔助教學是一個亟待研究的課題。面對不可逃避的信息時代，促使所有教師自覺學習多媒體的應(yīng)用技術(shù)，以滿足當今教學工作的需要。網(wǎng)絡(luò)多媒體在生活中也越來越被廣泛地應(yīng)用，這也對教師提出了更高的要求，迫使教師自覺掌握計算機相關(guān)知識、能規(guī)范地操作計算機并對教學所需課件資源進行設(shè)計整合。當教師精心設(shè)計的課件形象地呈現(xiàn)在學生面前時，教師的內(nèi)心也不自覺地升華起一種自我肯定的滿足感、成就感，使教師以更大的積極性投入到對多媒體技術(shù)的自覺學習中。這種行為對教師學習能力和信息技術(shù)的運用能力都是極大的提高，無形中對教師整體素質(zhì)的提高和專業(yè)知識的培養(yǎng)都是起到了積極作用。

“忽如一夜春風來，千家萬戶信息通。”多媒體技術(shù)在教學中的重要性日益凸顯。當然，多媒體技術(shù)只是課堂教學的一種輔助工具，是教學內(nèi)容的一個重要補充，并讓學生能從中充分體會到學習的樂趣。因此，我們要在提高自身業(yè)務(wù)水平的同時，設(shè)計并運用好多媒體，充分發(fā)揮出多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，使學生、教師從多媒體技術(shù)的應(yīng)用中獲得最大益處。

（1.山東省臨沭縣鄭山街道中心小學，山東 臨沭 276700;2.山東省臨沭縣白旄鎮(zhèn)柳莊完小，山東 臨沭276700）