高校計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容改革的構(gòu)想

涂俊英 焦家林

摘 要：教學(xué)內(nèi)容改革的關(guān)鍵問題是計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革。基于我校計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)的現(xiàn)狀，本文提出了該課程教學(xué)內(nèi)容改革的構(gòu)想，并指出教學(xué)內(nèi)容模塊化不僅能解決學(xué)生水平不一、專業(yè)需求不一的問題，而且還能解決計算機基礎(chǔ)課程內(nèi)容多、課時少的問題。

關(guān)鍵詞：計算機基礎(chǔ) 教學(xué)改革 教學(xué)內(nèi)容模塊化

中圖分類號：G642 ? ?? 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）22-00-02

1 前言

隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展，各行各業(yè)與計算機的關(guān)系日趨密切，對計算機的依賴性也不斷增強，如何讓計算機基礎(chǔ)課程更好地服務(wù)于各專業(yè)，更快地提高大學(xué)生的計算機應(yīng)用能力，成為新一輪計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的關(guān)注點。目前我校大學(xué)生計算機基礎(chǔ)水平不一致、各專業(yè)學(xué)生對計算機的應(yīng)用需求不一致，但是計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容還是“一刀切”，因此合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容是我校計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的關(guān)鍵問題。

2 教學(xué)內(nèi)容改革的理由

2.1 實用性不強

現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際應(yīng)用存在脫節(jié)，實踐中已廣泛應(yīng)用的計算機技術(shù)沒有在教學(xué)內(nèi)容中得到體現(xiàn)。例如，學(xué)生在使用U盤等設(shè)備時可能遇到病毒、誤刪等情況，如何避免引發(fā)病毒、誤刪，以后如何進行恢復(fù)等;還有實際工作中可能需要對圖片進行大小的調(diào)整、色彩的修飾等處理;此外實際應(yīng)用中需要對聲音和視頻文件的截取和拼接、論文的PDF格式與DOC格式的轉(zhuǎn)換等，這些與日常實際應(yīng)用相關(guān)的知識都應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容中得到體現(xiàn)。

2.2 及時性不夠

由于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和IT產(chǎn)品的更新?lián)Q代，在很多應(yīng)用領(lǐng)域出現(xiàn)了新的應(yīng)用形式，而在現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容中沒有及時涉及這些新知識的介紹。硬件方面如平板電腦、智能手機、智能數(shù)碼、電子書等，軟件方面如Googlemaps等一些手持設(shè)備上常用軟件的使用，如果能輔以應(yīng)用實例加以介紹，讓學(xué)生及時體驗最新的科技設(shè)備和科技應(yīng)用，則易于吸引學(xué)生的注意力，進而提升學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的興趣和積極性。

2.3 針對性不足

目前各高校的專業(yè)很多，就我校的實際情況來看，全校所有的非計算機專業(yè)采用的都是同一本教材、統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容。顯然這是不科學(xué)和不合理的，對于不同的專業(yè)，在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)該有一定的區(qū)別和針對性。例如，我校現(xiàn)有的教材中安排了數(shù)據(jù)庫的相關(guān)知識內(nèi)容，可是對于體育及藝術(shù)類的學(xué)生，數(shù)據(jù)庫知識不易接受，并且這些知識對于這類學(xué)生也沒什么實用意義，倒不如講授圖像處理軟件Photoshop等相關(guān)內(nèi)容可能對這類學(xué)生會更實用、更有價值，學(xué)生也會更感興趣。因此計算機基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容的選取要注重針對性，真正做到因材施教。

3 教學(xué)內(nèi)容改革的構(gòu)想

3.1 事先做好各種調(diào)研

對于計算機基礎(chǔ)課程，要使教學(xué)內(nèi)容更符合各專業(yè)自身的需求，需要在各非計算機專業(yè)進行問卷調(diào)查，大范圍收集來自各專業(yè)的廣大教師和學(xué)生的建議，并以此為基礎(chǔ)，逐步推進計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容的改革工作。

對教師的問卷調(diào)查，主要針對從事專業(yè)教學(xué)科研的教師，因為他們在教學(xué)科研一線，非常清楚本專業(yè)對計算機知識有哪些需求;通過對學(xué)生的問卷調(diào)查，可以摸清學(xué)生的計算機應(yīng)用水平，同時了解學(xué)生對哪些方面的計算機知識感興趣。調(diào)查問卷后進行分析研究，為計算機基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容改革提供直接依據(jù)。

3.2 教學(xué)內(nèi)容選取的原則

3.2.1 與實際應(yīng)用相結(jié)合

計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生更好地利用計算機去解決專業(yè)領(lǐng)域中的問題及日常事務(wù)問題，因此在教學(xué)內(nèi)容組織上應(yīng)該貼近實際應(yīng)用，使學(xué)生掌握計算機更新、更全面、更實用的知識。例如，教學(xué)中應(yīng)該對最新的、流行的IT產(chǎn)品進行通俗地介紹，包括其功能及工作原理;對于在實際應(yīng)用中要用到的技術(shù)，如建立家庭無線網(wǎng)絡(luò)等要進行講解和示范，這些都會讓學(xué)生強烈感受到學(xué)到的東西是有用的，同進也增強了這門課程的實用性。

3.2.2 與專業(yè)學(xué)科相結(jié)合

對不同專業(yè)的學(xué)生根據(jù)其就業(yè)需求，精心地組織教學(xué)內(nèi)容，把計算機基礎(chǔ)課程與專業(yè)知識結(jié)合起來，根據(jù)專業(yè)特點，設(shè)計相應(yīng)的課程案例，目的是培養(yǎng)學(xué)生能夠利用計算機知識來解決本專業(yè)的問題。例如，數(shù)學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生在掌握基本的計算機應(yīng)用技術(shù)的前提下，應(yīng)側(cè)重辦公應(yīng)用軟件的使用，如使用Word制作試卷、使用Excel制作學(xué)生成績表，使用PPT制作課件等。此外，針對專業(yè)特點，還要重點掌握公式輸人、數(shù)據(jù)處理和繪圖等，為以后成為一名合格的教師打下深厚的基礎(chǔ)。

3.2.3 與時代發(fā)展相結(jié)合

隨著計算機應(yīng)用的普及，病毒、網(wǎng)癮、計算機犯罪等與計算機相關(guān)的社會問題越來越突出。因此在教學(xué)內(nèi)容的組織上要包括網(wǎng)絡(luò)安全、計算機病毒及防范、計算機犯罪與職業(yè)道德等，做到與時代銜接，從而適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

3.3 教學(xué)內(nèi)容模塊化

模塊化就是把課程教學(xué)內(nèi)容劃分成多個教學(xué)塊，以這些教學(xué)塊為對象，把相互關(guān)聯(lián)的教學(xué)內(nèi)容組織在一起。教學(xué)時可對這些教學(xué)塊進行優(yōu)化組合，可滿足不同層次學(xué)生的需求。

根據(jù)教學(xué)大綱的要求，可以將計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容劃分為六大教學(xué)塊包括計算機基礎(chǔ)知識、Windows平臺使用、Office辦公軟件、網(wǎng)絡(luò)知識、多媒體基礎(chǔ)知識和數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)知識。對于每個大的教學(xué)塊，可再細分為必須掌握的部分和拓展部分兩個子塊，每個教學(xué)塊的基礎(chǔ)知識是學(xué)生必須掌握的部分;相關(guān)知識點的擴展內(nèi)容或者相關(guān)計算機技術(shù)的更新屬于拓展部分。這樣劃分既可以保證學(xué)生能掌握基本知識點，又能實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的拓展和及時更新。

實際教學(xué)中，計算機基礎(chǔ)課程保持六大教學(xué)塊的結(jié)構(gòu)，新的內(nèi)容以子教學(xué)塊的形式增加，以此實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容模塊化。教學(xué)內(nèi)容模塊化不僅能解決學(xué)生水平不一、專業(yè)需求不一的問題，而且還可解決計算機基礎(chǔ)課程內(nèi)容多、課時少的問題。教學(xué)內(nèi)容模塊化后，可根據(jù)實際情況確定必修模塊和選修模塊。對于選修模塊，可事先錄制好視頻資源提供給全體學(xué)生，不同層次的學(xué)生可依據(jù)自己的實際計算機水平來選擇相關(guān)教學(xué)塊的視頻自行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中遇到問題可通過課程平臺及時和教師溝通，使具有不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。

4 結(jié)語

作為高校的一門公共基礎(chǔ)課，計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握基本的計算機基礎(chǔ)知識和應(yīng)用技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生使用計算機解決學(xué)習(xí)、工作和日常生活中實際問題的能力，因此這門課程的教學(xué)改革意義重大。本文對其中的教學(xué)內(nèi)容改革作了一些分析和構(gòu)想，相關(guān)調(diào)研將在我校2014級新生中展開。下一階段，我們將做好調(diào)查分析，廣泛聽取學(xué)生和專業(yè)教師的意見，制定一個合理的教學(xué)內(nèi)容改革方案，為后續(xù)我校計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革做好充分的準(zhǔn)備。

（湖北工程學(xué)院計算機與信息科學(xué)學(xué)院，湖北 孝感 432000）

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