中學生現代生活自理能力現狀的調查

王仲霞　孫澤群

【摘要】目的：為了解和掌握初中學生生活自理能力，尤其是生活技能方面的現狀，為制定學校健康教育的內容和方法提供科學依據。方法：采用自行設計的調查問卷，對十堰市六所學校的724名學生進行問卷調查。結果：初中學生會自己做飯的僅26.3%以上；經常吃早餐的達到82.7%以上；自測發育情況良好的達到82.2%以上；能夠經常打掃衛生的僅21.4%；青春期發育知識和預防艾滋病知識知曉率僅42%，能夠處理好與同學、朋友、家人的人際關系僅68.7%、遭遇挫折沒有心理壓力，不會影響飲食和睡眠的僅40.8%。結論：中學生生活自理能力現狀不容樂觀，尤其是在生活技能方面，亞待通過教育，增加學生的生活知識，建立健康的生活方式。

【關鍵詞】初中學生；生活自理能力；調查

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】B【文章編號】1004-4949（2014）03-0303-01

當今社會青少年已占世界人口的大多數，16歲以下的占35%，青少年是極其重要的一個階段，今天的中小學生，他們將成為新世紀的主人。為了解十堰市初中學生生活自理能力尤其是生活技能（心理社會能力）現狀，選擇了六所中學初中七、八、九年級15個班級共724名學生進行了問卷調查。通過調查了解初中學生生活自理能力現狀，以便提出有針對性的干預措施，加強學校健康教育工作。

一調查對象與方法

1.調查對象：采用隨機抽樣方法，選擇了十堰市市區和鄉鎮六所中學初中七、八、九年級15個班級共724名學生，其中男同學346人，女同學378人，年齡12-16歲。

1.2調查方法：采用問卷形式調查，由班主任發給每位同學一張統一的調查表格，由學生獨立完成。發放調查問卷724份，收回有效問卷702份，有效率為96.9%<

1. 3統計分析方法：將所有資料經邏輯核對后，錄入數據庫，并運用SPSS12. 0統計軟件分析，以x2檢驗分析不同性別、年級的差異。

二調查結果

2. 1不同性別中學生生活自理能力比較

從表1可見，男女生會自己做飯為78.3%和80.9%；能夠經常打掃衛生的為49.5%和48. 7%；經常吃早餐的為87. 1%和82.7%；自測發育情況良好的為82.5%和90.2%；青春期發育知識和預防艾滋病知識知曉率方面，男女生知道的僅有24.6%和22%；男女生能夠處理好與同學、朋友、家人的人際關系的有56. 7%和68.7；遭遇挫折沒有心理壓力，不會影響飲食和睡眠的僅有38.3%和33.2。男生和女生的差異沒有統計學意義（MO. 05）.

三討論

3. 1調查顯示，我市中學生家務勞動魚待提高.家務勞動是促進兒童青少年全面發展的重要手段，與他們的成長密切相關。家務勞動不僅能增強兒童青少年的體魄，發展兒童青少年的觀察力、記憶力、注意力、創造力、身體協調能力和動手能力，還能培養兒童青少年的義務感、責任感和吃苦耐勞的精神，提高兒童青少年的生活自理能力，幫助兒童青少年認識自己在家庭中的存在價值，形成家庭成員的自豪感.大部分學生獨自一人在家時能夠自己做飯，但不到一半的學生能經常打掃衛生。這與父母溺愛和自我依賴性強，缺少必要的鍛煉有關。

3.2調查顯示，我市中學生健康生活方式尚可.大部分學生能夠每天吃早餐，能自己判斷發育狀況，知道均衡營養的重要性，但在青春期知識和預防艾滋病知識知曉率方面較弱.有研究表明，早餐吃得好的學生明顯比不吃早餐和早餐質量不好的學生精力充沛，考慮問題積極，文化課不及格的比例也明顯較低[2]。在中調查發現，我市中學生的生活技能較弱。學生在處理人際關系、緩解壓力等技能需要提高。學校健康教育所指的生活技能是指心理社會能力。這種技能可使青少年有效地處理日常生活中的需求和挑戰；是個體保持良好的心理狀態，并且在與他人、社會和環境的相互關系中，表現出適應和積極的行為和能力。

3.4學校、家庭和社會應密切結合、相互促進開展學校健康教育。任何成功的學校教育都需要有良好的社會環境和家庭教育的輔佐和支

持。學生們在課堂上學習的技能，需要課后在家庭和社區活動中不斷實踐、強化，才能很好地掌握。

參考文獻

[1]劉愛玲，胡小琪，染德春，崔朝輝，李艷平，馬冠生.我國中小學生參加家務勞動情況分析田.中國學校衛生，2008， 12： 6-8

[2]孫杰，尹俊水.早餐質量對課堂絲全效果的影響田.中里主校衛生，1994，15（6）：447.