淺談開展中職類后進生轉化工作的感想

周林貴

摘 要：隨著國家教育政策改變，職業學校實現免學費，使職業教育規模不斷擴大，招生條件不斷放寬，初中畢業即可進入本地中職各學校注冊。學生是免學費了，但是教師還得靠各當地有關政府、財政養著，各地政府考慮職業學校如何才能更好地服務本地生源，限制向外地招生，各職校為了求得自身的生存和發展，一次又一次降低招生條件，導致中職學校的生源質量參差不齊。后進生較多，班主任工作量增大。

關鍵詞：中職類；軍訓；家庭教育

作為一名中職學校班主任，確實面臨著各種困難和挑戰，但我相信只要通過努力必會走向成功。后進生的教育一直是個讓人頭疼的問題，中職學校的后進生不僅是學習成績差、思想品德差、不良習慣多，更多的是他們幾乎都有一顆叛逆的心，喜歡跟老師對著干。我們可以從青少年心理健康教育出發，找出適合解決后進生的教育方法，借鑒前人的經驗提出幾點對策。

一、軍訓是關鍵的第一步

要讓自己成為他們中職生涯的第一位老師，既然是第一位老師，那么從學生進入學校的第一天開始，班主任必須跟隨他們一起去軍訓，后進生一般都很討厭軍訓生活，因為軍訓有太多條文規定，而且比較累、比較辛苦。如果這些學生發現班主任在樹蔭下乘涼或者根本不到現場，那學生第一時間就想跟老師一樣當逃兵，這樣不僅給學生帶來不好的印象，而且以后更難調動他們。所以必須跟他們一起曬太陽、一起淋雨。早晨到他們宿舍叫他們起床，整理內務。白天輔助教官喊口令，糾正他們動作。晚上走進宿舍跟他們聊天，分享他們軍訓生活和以前經歷等等。這樣軍訓生活中不僅有教官的影子也有老師的影子，這樣讓后進生覺得這個班主任與以前的班主任不一樣，身教重于言傳，與這些學生一起勇敢面對生活、拼搏人生，這就是好的開始。

二、了解每位后進生的家庭教育背景

每位學生第一個接觸教育的是家庭，家庭教育的好壞直接影響學生的成長。所以對于后進生進行轉化時必須了解其家庭教育，如果條件允許可以進行家訪，或電話聯系，也可以召開家長會議，通過各種途徑了解學生生活習慣，取得家長認同和信任，做到心中有數。對于在義務教育階段由于成績不好經常受到家庭指罵壓力的學生，應引導家長教育學生，給學生制定一些簡單而容易達到的目標，支持、鼓勵學生。對于一些經常受到冷落和歧視的學生，回到家肯定希望得到家人的支持關心，所以應引導家長從心理上、生活上給予真正的關心、愛護和幫助等等。

三、做到因材施教

充分發揮后進生特長，給他們機會表現，有些學生雖然成績不怎么樣，但是個別后進生運動能力超強，抓住這個閃光點，可以給予體育科代表職務讓他發揮，就算剛開始他做得不好，但適當給他打氣與鼓勵，從中找出優點加以表揚，我相信他會越做越好，也會成為一名好班干部。

四、后進生轉化中要做到嚴中有理，一視同仁

對犯同樣錯誤的學生，處理方法必須一樣，不能因為這個學生平時比較聽話就輕饒他，也不能因為這個學生屢教不改而重罰。這樣讓學生覺得這個班主任處事公平公正，不偏心，才會佩服你。這樣對管理學生有一定的幫助。

五、多開展拓展活動

這活動是后進生最喜歡的活動，也是培養學生團結合作的基本活動。一般來說，后進生在班里都受到學習好的學生排斥，覺得后進生沒什么值得自己學習的地方，怕后進生影響自己的學業，所以不愿意跟這些學生一起玩，拓展活動剛好解決此問題，把后進生分到各小組中去，每個小組要想取得拓展活動的勝利就必須共同合作，共同努力，單靠一兩個人是無法完成的。而且后進生平時玩得多，有一定經驗，在他的幫助下有利于完成任務，這樣讓大家都看到后進生也有過人之處，每次拓展活動都讓后進生成為受歡迎的人物，讓他體驗成功的滿足感，讓他感受被需要的感覺。

六、部分后進生是盲目崇拜江湖義氣式的小兄弟

因為他們習氣相近，意氣相投，因而成群結隊，成為學校和班級中的非正式學生群體。他們標榜“義氣”，憑一時感情沖動，不問青紅皂白，帶有強烈的排他性。對于這類群體干擾了學校、社會正常的教學和治安秩序，是一種不安定的因素。這類后進生可以多找他們聊天，把他們的義氣轉移，糾正他們的思想，告訴他們義氣是不能用在打架斗毆上，否則大家都跟他們一樣容易感情用事，今天你人多能打到別人，明天人家人多也能打到你，這樣打來打去受傷的還是自己，受學校處分的也是自己，何必呢，還不如把這些義氣用在平時生活和學習或自己特長上。讓自己的學習或特長有更大的進步。

七、要有耐心和犧牲精神

班主任要寬容忍耐，后進生犯錯誤很正常。對后進生不聽教育甚至沖撞老師的行為給予足夠的忍耐，后進生犯錯誤，不能武斷處理，要一一查明事情原因，以免錯怪學生，學生的自尊心是極其敏感的。如果老師不問青紅皂白就批評學生，很可能會錯怪學生，傷害他們的自尊心。所以班主任如果在氣頭上難免會有一場“暴風驟雨”，這種批評對學生身心也是一種摧殘，此時最好緩一緩，先讓自己心氣平和下來，再選擇適當的方式批評、教育。在和學生談話過程中，一句簡單的鼓勵勝過十句訓斥。面對學生的過錯教師要采取寬容的態度，采用和風細雨般的談話方式，多表揚、多鼓勵，少批評、少斥責，要耐心地多聽學生解釋，多與他們談心，分析原因，這樣教育工作才會收到良好的教育效果。

轉化后進生不是一件一蹴而就的事情，是不會一朝一夕就立刻見成效的，它是一項長期艱巨的工程，需要方方面面的努力。有時候，雖然初見成效，但轉化工作稍微放松，就容易出現反彈現象。總之，后進生的轉化是一項繁瑣的教育工作，對轉化后進生要充滿希望和熱情，這就需要班主任在平時工作中多一分關心、愛護和感化。后進生工作離不開學校、家長和社會的密切配合，形成一個共同體，才能獲得更好的教育效果。

參考文獻：

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[3]田龍勇.班主任如何對待后進生[J].文學教育下半月，2009（7）.

（作者單位 廣東省佛山市南海區衛生職業技術學校）

編輯 李建軍