農村小學語文教學中德育滲透教學的研究

陳雪鳳

摘 要：在我國廣大的農村地區，小學教學受到了國家和相關部門的高度重視。小學生在學校不僅僅是需要學習文化知識，也要接受一些基本的道德教育，這就要求廣大小學教師充分發揮主觀能動性，適時地將道德教育滲透進日常的課堂教學當中。結合多年的小學語文教學經驗，對德育教學的滲透教學進行了研究，以期與同行們分享。

關鍵詞：農村小學；應試教育；教育目標

不難發現，不管是對農村地區的學生，還是城市的學生而言，小學語文這門課程是思想性極強的，是一門最基礎的課程，能夠為其他課程的學習奠定基礎。那么，語文教師此時應當思考的問題是，如何有效地將德育滲透進語文課程教學當中，如何既滿足學生的知識文化需求，又滿足學生對美好品德的追求。接下來，筆者先談談小學語文滲透教學的重要性與必要性。

一、小學教學滲透德育的重要性與必要性

1.是轉變應試教育的客觀需要

我們知道，中國的應試教育已經延續了多年，近年來，素質教育的呼聲日益高漲。之所以素質教育能夠戰勝應試教育，是由于應試教育的弊端日益顯現，諸如不能最大限度地挖掘學生的潛質、不利于培養學生的創造性思維、不能使學生得到全面的發展以及容易忽視某些道德修養方面的教育等等。因此，筆者認為小學教學，特別是語文教學中滲透德育教學時轉變傳統應試教育模式的客觀需要。

2.是豐富小學德育手段的重要方式

在我國的農村地區，雖然教學資源和教學環境相對較差，但都基本設有專門的德育教育課程，學習一些基本的道德知識，比如，熱愛祖國、尊老愛幼、樂于助人等等傳統美德，這對處于啟蒙階段的小學生來說是很有必要的。但是，我們知道一堂課的時間是十分有限的，而且這樣的課程通常一周只有一節。筆者認為，不僅僅是在德育課堂上要強調品德修養，其他課程的教師也責無旁貸，當然語文教師更應該首先對學生進行道德教育，從這個角度講，滲透德育是豐富小學德育手段的一個重要方式。

3.是促進教學目標實現的根本保障

教育部指出：小學教育的目標是培養學生德、智、體、美全面發展。其中“德”排在首位，其重要性可想而知。作為小學生，至少要培養他們愛祖國、愛人民、愛科學的情感，樹立基本的是非觀念，初步養成孝敬父母、勤儉節約、文明禮貌等良好的習慣。通過德育不僅能夠提升學生的道德修養，還能促進教學目標的實現，所以說它是促進教學目標實現的根本保障。

二、小學語文德育滲透的特點

談到小學語文的德育滲透，筆者認為是可行的，這是由語文課程的特點決定的。首先，語文的德育滲透具有極大的優勢。我們知道，語文課程主要是以課文為依托的，可以說每一篇課文都可以滲透進多個德育內容，同理，多篇課文也可以推導出同一種道育內容。比如，在學習《孔融讓梨》這個課文時，可以借此機會教育學生學會謙讓、學會尊敬他人的道德思想。其次，語文的德育滲透是潛移默化的，具有長效性。小學里，每天幾乎都離不開語文課程，語文教師能夠深刻并且長時間地引導學生的思想道德成長方向，每一次德育都可能潛移默化地影響學生的思想形成。最后，語文德育滲透與思想道德課有所不同，語文德育滲透更多的是一種感性的思想引導、觀念引導，而思想品德課是以教材為基礎的課程，更強調思想的教化，相對來說前者更容易令人接受。

三、小學語文教學中進行德育滲透的方法

1.從最基礎的字詞句入手

在小學語文教學中，最基本的教學就是字詞句了，語文教師應當有效地結合重點字、詞、句，引導學生領悟其中包含的思想內涵。比如，在講到“吵架”這個詞匯時，可以先教學生學會這個詞的讀音與寫法，然后提問這個詞語的意思，讓學生舉手發言，發完言后還可以讓學生進行模擬表演，最后教師再對這個詞語的語言色彩進行分析，教育學生吵架是一種不禮貌的行為，生活中我們應當養成講道理的習慣，而不是用吵架的方式來解決問題，這樣也就完成了一個簡單的道德教育。

2.對教材內容進行深入挖掘

小學語文的許多課文中都包含豐富的道理，其中也隱藏著許多德育的內容。對小學生來說，他們并不能完整地發現其中的道德內涵，此時教師應當對教材內容進行深入的挖掘，通過更加直白的語言講解給學生聽，只有這樣，才能達到道德教育的目的。

3.有針對性地開展德育

現在許多農村地區，許多孩子從小學開始就成為“留守兒童”，缺少父愛和母愛呵護的學生常常容易形成孤僻、叛逆甚至扭曲的心理狀態，這就要求廣大農村地區的教師結合學生的實際情況，關注學生的性格發展，對部分思想上出現不良狀況的學生進行引導，有針對性地進行教育，給予他們更多的關懷，這樣才能使他們的成長之路更加一帆風順。

4.要善于在語文活動中滲透德育

語文活動是小學語文課堂教學的重要組成部分，是進行德育的另一途徑。教師可以定期組織學生開展一些詩歌朗誦比賽、演講比賽，還可以做一些手抄報評比活動，通過這些方式也可以將德育滲透進語文教學當中，激發學生積極向上的樂觀精神，還能培養他們的競爭意識，使他們的思想從這些活動的參與中受到熏陶，從而養成良好的思想品德。

總之，德育是小學教學必不可少的內容，是小學教師義不容辭的責任。包括語文教師在內的所有教師應當與時俱進，不斷改進自己的教學方法，將德育更好地滲透進課堂教學當中，提高自身教學水平的同時也為學生的全面發展打下基礎。

參考文獻：

[1]馮磊.小學語文教學中德育滲透的實踐研究[D].內蒙古師范大學，2013.

[2]朱青.小學語文教學中德育滲透的途徑與方法[D].上海師范大學，2011.

[3]陳國生.小學語文教學滲透德育的個案研究[D].西南大學，2008.

（作者單位 廣西壯族自治區來賓市興賓區蒙村鎮中心小學）