多媒體輔助教學在體育課中的應用

向成堯

摘 要：隨著科技的進步，計算機多媒體在教育教學活動中被廣泛使用，并且它是一種現代教學手段。多媒體技術的出現和使用為教學手段改進提供了新的機會，產生了不可估量的教學效果。

關鍵詞：多媒體；動作要領；教學效率

現在，很多學校都推薦教師在課堂上采用多媒體教學手段。在體育教學中運用現代媒體提高教學效率，是教育工作者討論的一個熱門話題。以下是我的幾點感想：

一、運用計算機多媒體動畫，創設良好氛圍，激發學習興趣，有利于學生掌握動作要領

在傳統體育課上，雖然教師也親身示范，但是姿勢的規范性，動作的標準程度，都在一定程度上受到限制。這也是很多體育教師最為頭疼的事。利用多媒體動畫示范，很好地解決了這一問題。它不僅可以將教師從傳統的“重體力活”中解放出來，而且生動形象的動畫設計、圖文并茂的展現方式，都能極大地激發學生求知的欲望。很多手腳麻利的學生在繪聲繪色的多媒體動畫的誘惑下，無法本分地坐在座位上，一個個都爭先恐后地上前來示范動作要領。這在很大程度上改變了人們對傳統體育課的認識。

二、發揮媒體優勢，提高教學效率

小學生總是活潑好動的，他們的注意力難以長時間地集中于一件枯燥乏味的事情上，這是他們的天性。傳統的體育課，教師強制要求學生集中注意力學習復雜的動作要領，不僅打擊了學生對體育課的濃厚興趣，而且影響課堂效率。而多媒體教學手段的出現，徹底改變了這一現狀。妙趣橫生的動畫演示，不僅沒有分散他們的注意力，反而使他們聚精會神地仔細觀看，那勁頭一點兒也不比文化課差。沒有教師一遍遍反復地示范動作，沒有喧嘩吵鬧的混亂場面，在這樣的優良環境下，學生沒有理由學不好。

三、智能交互優勢，利于開放教學和協作學習，有效提高學生素質

運用多媒體人機交互性強的優勢，在教學中，能有效地進行學生的素質教育、技能訓練，乃至創造性思維能力的培養。特別是在動作技能訓練、學習研究等許多方面，大有用武之地。它可以把一些演示復雜，難以重復，和無法示教的教學內容，運用計算機多媒體來進行全新的教學。以教授廣播體操為例：傳統教學模式下，學生動作參差不齊，很難展現小學生朝氣蓬勃的形象；采用多媒體輔助教學后，同學們一個個手伸得直，腿踢得高，昂首挺胸，正是新時代小學生生機勃勃的良好展現。

總之，多媒體技術與傳統體育教學的有機結合，是體育教學改革中的一種新型教學手段。運用現代教育技術使學生能夠主動參與探索知識的過程，品嘗學習的成功體驗和樂趣。以現代教育技術輔助體育課堂教學，重視學生學習過程，重視師生間、學生間的思維互動。這樣的體育教學應該更有利于學生學會思考，學會學習，提高素質。

（作者單位 建始縣景陽鎮孫家坪小學）