歷史課利用多媒體教學之我見

許培印

摘 要：現代教學手段的出現，給歷史課教學帶來一片生機盎然，特別是多媒體的出現，運用到歷史課的教學之中，就大大地改觀了歷史課教學的局面。

關鍵詞：歷史教學；容量；知識；視野

一、運用多媒體技術輔助歷史教學，以此來激發學生學習歷史的興趣

社會的現代化給我們的教育教學帶來了巨大變化。特別是把多媒體技術運用到我們歷史課的教學之中，帶來了巨大反響和革命，它化靜為動、化烏有為真實，充分利用直觀的外部刺激，形象地再現歷史事件和人物，給學生以身臨其境之感，這樣大大激發了學生學習的積極性和好奇心。比如說：我們將電影《甲午風云》中的某些畫面，將《南昌起義》中的一些片段，將《百團大戰》和《開國大典》中的精彩鏡頭等制作到歷史課件中去，時間都不長，有的是場景，有的是三維動畫，把它們分別用于歷史課“鴉片戰爭”“民族戰爭”“人民解放戰爭”等章節的課堂教學，這些內容重現了生動傳神的歷史畫面，讓學生走入了過去的歲月，重溫了歷史事件，這樣歷史課堂氣氛變得活躍，此時再加上教師的旁白使現場氣氛更加熱烈。多媒體技術增加了歷史的可信度，給人帶來更多的思考。

二、運用多媒體技術輔助歷史教學，增加了教學容量，拓寬了學生的知識視野

我們都知道，歷史知識真可謂豐富多彩，包羅萬象。而歷史學科有著比其他學科更多的圖片、圖像等文獻資料，中學歷史課本中所涉及的歷史事件只是眾多歷史事件的一部分，還有，課本中有一些歷史事件只用幾句話或幾個字一帶而過，其實這些歷史事件又需要被學生了解，教師常常需要將大量的課外資料帶進課堂，但這樣卻常常會造成授課時間不夠的矛盾，此時如果利用多媒體課件中收集到的音像資料、教學軟件等，就可以彌補課本的不足，教師只要點擊鼠標，多媒體軟件就能將大量資料呈現給學生，既豐富了課堂容量，又增加了課堂教學密度，使學生在豐富的聲像結合中擴大了視野，也減少了教師的板書和講授的時間，這樣就大大提高了教學效率。教師教得輕松，學生學得愉快，我們何樂而不為呢？

總之，運用多媒體技術輔助歷史教學，好處多多，有利于促進學生自主學習能力的發展，擴大學生知識面和文本學習的視野，有利于學生創新能力的培養。

（作者單位 吉林省梨樹縣榆樹臺鎮第一中學）

編輯 孫玲娟