綜合實踐活動中學生創新實踐能力的培養初探

徐強

摘 要：在現代化的教學當中，綜合實踐活動作為新穎的教學形式已經越來越被廣泛接受。綜合實踐活動在中學生的實踐能力培養方面起到較好的作用。

關鍵詞：創新能力；合作能力；探究能力

隨著我國經濟的快速發展，對人才的需求也越來越大，這推動著我國教育的改革。綜合實踐活動就是隨著教育改革而出現的新的教育形式。新的變革、新的教育方法的誕生對廣大教師提出了更高層次的要求。如何運用綜合實踐活動，如何培養出祖國和社會所需要的綜合實踐性人才，廣大教師必須與時俱進，充分應對新的教育改革，為學生鋪出通向成功的大道。

綜合實踐活動的主旨在于通過對學生的實踐活動和練習充分開發學生的創新精神和探究意識，掌握科學的學習方式，提高對知識的融會貫通，培養學生的實踐能力。綜合實踐活動的主要目的是培養綜合實踐性人才，即擁有獨立自主發現問題、解決問題的能力，能夠活學活用，將理論知識和生活生產實踐緊密聯系的創造性思維。可以說，上到國家政府下到家長、教師都對這一新的教育改革形勢充滿了期望和信心，相信通過這種綜合實踐活動能夠充分提高學生對書本知識的理解、掌握和運用，提高學生的動手和動腦能力，逐步成長，為祖國和社會所需要的綜合實踐性人才。以下是筆者根據自己的實際工作經驗，通過將綜合實踐活動與本科知識的融匯教學，對綜合實踐活動中學生實踐能力培養的一點小小看法。

一、綜合實踐活動對學生創新能力的開發

綜合實踐活動的中心是學生，老師的作用在于活動開展過程中對一些專業知識的指導和提供，并適時監督學生綜合實踐活動的開展進程。綜合實踐活動沒有死板的規定和教材上的條條框框，由學生自己自由選擇課題，自己隨意開展研究。可以給學生提供一個大膽創新和隨意發揮的空間。綜合實踐活動由于其自由性和創新性可以任由學生自主選擇自己覺得有趣的課題或者根據自己的愛好和特長而自己設計課題開展活動，這樣的自主和創新性能大大地提高學生的積極性和參與度。如：不少同學就制定了“校園環境衛生”“公共場所的文明制度”“設計新型上課鈴聲”“生活中的發明”“物理化學魔術課堂”等等有趣的而又特別的綜合實踐活動課題。這些根據學生自身興趣和特長制定的綜合實踐活動課題，包括了各種各樣的形式和內容，一般都是同學們比較關注和社會發展科技的最前沿，通過讓學生自主設定活動題目，制定活動內容，決定活動任務和活動目標能夠充分鍛煉學生的創新能力，為學生的自主創新提供實現的平臺。

二、綜合實踐活動對學生合作能力的開發

綜合實踐活動歸根結底是一種生活實踐活動，要求學生在教師的指導下，結合生活實際，多個人組成小組，自主選擇課題進行實踐活動。在活動中小組的合作好壞決定著小組綜合實踐活動的成功與否，在活動的開展中，小組各個成員為了同一個目標，不懈努力，互幫互助，在合作中相互成長，這種難能可貴的實際生活經驗比起課本上乏味的故事道理，更能教會學生什么是合作，怎樣去合作。培養學生的小組合作能力和小組活動紀律性，幫助學生成長為祖國需要的綜合性實踐人才。如：在開展綜合實踐活動時，教師為了培育學生的合作能力，可以在學生決定課堂后讓學生思考如何將活動最好最快地完成，在討論中學生便會發現對于一個小組來說要最大化的提高其工作效率，最好的辦法就是分工合

作，每個人做自己所擅長的事情，才能最好最快地完成工作。這樣就能啟迪學生發現小組活動中合作的重要性，也會在無形中教會他們如何去分工合作。

三、綜合實踐活動對學生探究能力的開發

興趣是探究的指明燈，綜合實踐活動基于其自主性，可以由學生自主選擇自己感興趣的課題來開展活動，而不受書本上條條框框的限制，學生能夠在自己感興趣的課題上開展活動，并能得到教師的專業指導，加上學生自身對自己感興趣的課題有著深入探究的熱情，自然而然學生對綜合實踐活動課題的探究熱情會水漲船高，在進展綜合實踐活動時，學生對課題的探究，不但豐富了學生的知識面，也教會了學生如何去發現問題，如何去探究學問，如何去學習知識。

教育是為了幫助祖國培育對祖國未來發展有用的人才，為了傳播和傳遞文化知識。隨著教育改革的發展，綜合實踐活動在越來越多的方面向人們展示了，它在對學生創新能力、合作能力和探究能力開發培養方面的作用。作為培育祖國未來人才的老師，我們更應緊跟時代潮流，好好把握新的教育方式，運用綜合實踐活動教學為祖國的將來提供越來越多的實踐性人才。

參考文獻：

孫紅印，胡敏利.淺談美術教學中的鼓勵教學法教育藝術，2009（11）.

（作者單位 江西省南昌市第一中學）

編輯 代敏麗