中職園林花卉專業實驗教學與能力培養探索

李海龍

摘 要：眾所周知，園林花卉專業一直以來都是中職教學中的重點課程，它有別于其他專業知識，不僅要求學生具備扎實的專業功底，還要求他們能夠做到理論聯系實際。對此，在教學過程中堅持實驗教學并逐步提升學生的能力素質就成為大勢所趨。

關鍵詞：中職園林花卉專業；學習興趣；實驗教學；專業能力

中職院校是專業人才培養的搖籃，其對學生的實踐能力有很高的要求，園林花卉專業教學更是如此。該專業對土壤、溫度、濕度等都有很高的要求。所以，教師一定要找到有效的方法提升實驗教學的質量，培養學生的實踐能力。

一、提升學生學習興趣和動手能力

俗話說：“興趣是最好的老師。”想要提升園林花卉專業實驗教學的水平，培養學生的能力，就要保證他們具有濃厚的學習興趣。而且據調查了解，很多學生并不缺乏對花卉基礎知識的理解，只是無法保證切實運用。對此，教師要帶領學生走入實踐之中，強化技能教學，增加實習和實訓環節，注重學生動手能力的培養，從而達到有效教學的目的。

二、完善實驗教學的形式

1.進行專業綜合實習

綜合實習有助于開闊學生的眼界，幫助他們在整體上把握花卉專業教學的精髓。各中職院校可以在學生剛走進校門之時就帶領他們進行綜合實習，讓他們看到花卉種植的技術、手段、管理、方法，并在不同季節進行實地學習，從而讓學生對該課程有一個總體把控。

2.合理安排實驗教學的時間

實驗教學對學生動手能力的要求極強，而理論教學過于注重記憶，單一地進行哪種方式的學習都無法保證教學質量的提升。因此，教師要做好兩者的協調工作，在書本教學中穿插實驗學習，并針對課本知識進行實驗，通過組織活動小組等方式提升教學質量，鍛煉學生的動手能力。

三、加強教師的專業能力和素質修養

教師是教育教學的主導者，他們的素質和能力是園林花卉專業實驗教學順利完成的重要基礎，優秀的教師能夠提高學生的學習積極性，真正鍛煉學生的能力。所以，教師一定要不斷完善自我，提升自己的專業能力和素質修養，并從學生的實際出發，做到認真備課，研讀教材，從而更好地為學生服務。

總而言之，園林花卉專業是中職教學中的重點科目，其更加注重實驗教學。想要切實培養學生的能力，提高課堂教學效率，教師一定要堅持創新應用，提升自身素質，做到實驗教學的多樣性，鍛煉學生的動手能力，從而培養出社會需要的健全人才。

參考文獻：

余紅兵.風景園林專業“園林花卉學”課程教學改革探索[J].中國建設教育，2013（1）.

（作者單位 山西潞城職業高中）

楊兆東