任務型英語教學之我見

孫亞維

摘 要：在新課程標準的理念下，英語教學現狀不容樂觀，仍然還不能適應新課改形勢發展的需要。為了推動新課程改革的進程，還需要廣大英語教師共同努力，積極進取，更新教育教學理念，樹立新的教育思想，大膽進行新課改的嘗試，任務型的英語教學模式很有創意，值得一試：就是在教師的引導下，學生通過感知、體驗、實踐、參與合作等方式，來完成教學任務，感受成功，以此形成積極的學習態度，促進學生實際運用英語教學語言能力的提高。

關鍵詞：英語教學；任務型教學；教學設計

一、任務型英語教學是以培養學生語言運用能力為宗旨，以學生為主體，以話題為主線，以人物為中心的課堂教學

任務型英語教學，顧名思義就是以具體任務為學習動力或動機，以完成任務的過程為學習的過程，以展示任務成果的方式來體現英語教學的成就。我們這樣進行任務型英語教學，目的就是讓學生在課堂學習中，有了具體的學習動機，就能積極主動地自主學習，促使學生把所學語言運用到生活實際中，在這個過程中，自然而然地使用所學的英語語言，在運用所學的英語語言的同時，也就促進學生使用語言能力的提高。

誠然，我們的任務型英語教學，大力提倡教師組織學生參與各種真實的生活活動，而且是有目的地進行，就是說行動的目標是明確的：促使學生在活動過程中為完成某個任務或解決某個問題，不斷調用自己已學過的英語詞匯，把詞匯有機地串聯起來，從而培養在真實的語境中運用英語的能力。在任務型英語教學中，因為學生有了一定的目的，他們就能積極思考問題，在課堂上就能夠使教師與學生進行很和諧的互動，學生之間的互動，這也使得學生共同發展，這是其他方法無法做到的。當然，在完成任務的過程中，要注重學生與學生之間的合作，在學生的合作中培養了學生的合作精神，也體現了新課改的理念。總體上說，就是“為用而學，用中學，學了就用”這樣的主旨。

二、明確了任務型英語教學的宗旨，就要在具體的任務型英語教學的設計上下工夫，使得任務型英語教學取得成功

首先，在任務型教學活動中，我們教師要明確教學目的。英語教學任務要根據學生的實際情況制定，幫助學生學習人際交際，用所學語言與人交流，為學生營造一個寬松、愉悅、和諧的學習氛圍，提高學生使用語言的完整性、流暢性和正確性。其次是任務型英語教學的組織形式，以小組活動為主，這樣體現了新課改“自主、合作、探究”的學習理念。

（作者單位 吉林省梨樹縣榆樹臺鎮第一中學）