分析高中體育合作學習的問題與對策

邱惠茜

摘 要：就高中體育的合作教學來說，是高中體育課程教學改革的重要措施，同時也是提高學生參與積極性的必要途徑。就合作教學開展的過程來看，雖然發揮了一定的積極作用，但是依然存在系列亟待解決的問題，就這方面的內容展開相關論述，希望對于今后高中體育課程合作教學的有效開展，能夠起到一定的推動和促進作用。

關鍵詞：高中體育；合作教學；現狀分析；有效對策

隨著課程教育改革的發展，高中的體育課程教學開始面臨更多的需求和要求。就合作教學在高中體育課程教學中的應用來說，不僅是對現階段高中體育課程質量的有效提升，同時也是從學生學習傾向角度出發，對整個體育教學過程進行的有效設計。從目前合作教學的開展情況來看，依然存在一定的問題。

一、現階段高中體育合作教學過程中存在的主要問題

所謂合作教學，指的是在具體的教學過程中，通過分組合作的方式，充分發揮學生的團隊協作能力，去達成小組共同目標的教學形式。高中體育課程教學對合作教學的有效應用，不僅能有效提高學生的綜合體能，同時還能對學生的團隊合作能力以及臨場應變能力進行有效的培訓和鍛煉。但是就現階段高中體育合作教學的開展現狀來看，由于對合作教學的內涵沒有進行深刻的認識，在具體教學過程中，還存在以下幾個方面的問題。

1.形式主義嚴重

通過上文的相關論述，我們已經了解到現階段高中體育合作教學開展的重要性，但是就實際的開展現狀來說，形式主義泛濫，根本沒有落實課程改革的相關標準。就合作教學來說并不是“次數越多”便越能收獲相應的效果，有的體育教育工作者在開展教學的過程中，普遍以數量取勝，幾乎將合作教學融入到了所有教學內容中，這樣一來，不僅無法充分發揮合作教學的教育價值，同時還有可能引起學生的厭煩心理，從而給日常教學帶來一定難題。

2.合作教學不等于小組討論

除了上文中提到形式主義過于嚴重的問題之外，在高中體育合作教學活動中，存在的另一個較為嚴重的問題就是有的教育工作者將合作教學單純地誤認為是小組討論。從合作教學的定義我們可以看到，它的實施和開展是充分發揮小組成員的每一份力量，去為了一個共同的目標進行相應的策劃，并且付諸到實際行動中；除此之外，在這一過程中，小組成員們可能會碰到各式各樣的問題，小組成員的應變能力以及處理突發事件的能力也是合作教學重點考核的內容之一，與小組討論存在本質上的區別。

二、提高高中體育合作教學質量的有效措施和方法

從前文的論述中我們已經大致了解到了現階段合作教學過程中存在的系列問題，針對這些問題，在今后的教學中，我們應該采取什么樣的措施來糾正呢？

1.教師理念認識的到位

作為高中體育教育工作者，不僅對整個教學過程的最終質量要負擔相應的責任，同時也在整個高中教學改革體系中扮演著很重要的角色，因此，理念認識的到位不僅是課改工作對體育教育工作者的基本要求，同時也是教師開展教學活動的必要前提和準備。就高中體育合作教學的有效開展而言，教師首先應對合作教學的根本理念進行有效地掌握，明確相應的教學目的和教學宗旨，在理解到教學過程意義的基礎上再結合教學內容以及學生的具體特點，對整個合作教學過程進行有效的設計，只有這樣，才有可能保證合作教學與課程教育改革相關要求的一致。

2.合理的成員分組

就合作教學的開展來說，是建立在一定小組對抗基礎上來實現的，因此，教師在對成員進行分組的過程中，一定要考慮到“合理、均衡”的原則，千萬不要出現小組實力差距過大的情況，這樣對于基礎好或者基礎差的學生來說都是不利的。如果一個小組里的成員盡是同學眼中的體育猛將，其他的小組成員根本無法造成威脅，他們也就少了拼搏的勁頭；而如果一個小組成員的實力低于平均水平之下的話，還沒有開始相應教學，他們已經算是輸在起跑線了，也就提不起相應的斗志了。因此針對這兩種情況來說，體育合作教學開展過程中，分組的科學性是極為關鍵的。

3.評價環節的有效進行

就高中體育合作教學的有效開展來說，除了教師教學理念的轉變以及分組的合理兩點措施之外，還應在合作教學的收尾環節進行有效的評價。所謂評價包括兩個方面：一是做得好的地方，二是還可以提升的地方。在評價的過程中，教師千萬不要變成了批評和指責，因為就評價環節的主要作用來說，除了對此次課堂教學進行有效的總結之外，還是燃起學生對下次課程教學期待的重要措施和關鍵途徑。

除了教學過程中教師對整個教學過程的有效評價之外，在合作教學開展的過程中，教師還應注意氛圍和紀律之間的有效協調，在為學生營造良好輕松的合作氛圍的基礎上，也應注意基本課堂紀律的把握。

總而言之，就高中體育合作教學的有效開展來說，離不開教師的探索和努力。從學生的角度進行有效的教學設計，充分發揮出學生主觀能動學習的能力以及團結協作的能力，教師在整個合作教學的過程中始終扮演著引導和組織的重要作用，針對現階段合作教學中存在的問題，建議教師從現狀出發，創新合理的組織形式，爭取為高中體育合作教學的有效開展作出應有的貢獻。

參考文獻：

[1]移潔.高中體育合作學習的問題與對策[D].南京師范大學，2012.

[2]王玉蘭.高中體育教學中合作學習的案例研究[D].華東師范大學，2009.

（作者單位 廣東省惠州市華羅庚中學）

編輯 魯翠紅