醒來之痛與偉大的人生抉擇
——《風箏》一文的深度解讀

李德花

(濰坊市育才學校，山東濰坊，261041)

醒來之痛與偉大的人生抉擇
——《風箏》一文的深度解讀

李德花

(濰坊市育才學校，山東濰坊，261041)

課文《風箏》處于人教版初中語文七年級(上)第五單元，選自魯迅的散文詩集《野草》。課文著重抒寫了從麻木中醒來感覺到的沉重痛苦，然而，面對仍在麻木中沉睡的弟弟，作者的痛苦始終不被理解，不能釋懷，從而傳達出更深沉的痛苦。由于特殊的時代背景及作者啟迪國民的思想追求，學生學習理解課文難度較大。為了提升教學效果，我寫作本文。本文第一部分以入情入境的方式直抒魯迅豐富的內心變化，揭示魯迅的思想追求與寫作宗旨；第二部分介紹魯迅的求學經歷及棄醫從文的人生抉擇，以便使學生了解那個時代的魯迅，理解魯迅對于那個時代及民族發展的“思想引領者”的偉人形象。

一

風箏在北京的寒冬中踉蹌地升起，唐突地闖進了魯迅的視野，帶著冬的蕭瑟打開了魯迅記憶的閘門。江南的草長鶯飛，并沒有給魯迅的回憶增加些許輕松。當年不經意地捧起一本書，明白了游戲是“兒童最正當的行為”，明白自己已經充當“精神的虐殺”的劊子手時，愧疚與自責就如影隨形；負重的心如“鉛塊”，在不能自拔的深淵中無休止地墮落。

忘記吧?不能!逃避嗎?不能!不能承受的痛苦幾乎讓魯迅窒息。“然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經是中年。我不幸偶爾看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。……